英语课堂的导入艺术.docVIP

英语课堂的导入艺术 石洞初中 田甜 　教学有法,但教无定法。巧妙的教学导入,形式不拘一格,变化多样,针对不同的教学内容应设计不同的导入方法。当我们读小说的时候，看开头部分起着很重要的作用。如果开头很新颖有趣，引人入胜，就会吸引我们一点点地看下去。上课也是一样，一个好老师应该知道怎样吸引学生进入课堂。“良好的开端是成功的一半”。教学事实也证明了这一点。老师导入成功，能吸引学生，使学生产生求知欲和好奇心，从而积极主动地参与课堂教学，为整个教学成功奠定一个良好的基础，从而有效的完成教学任务。教学是一门科学，也是一门艺术。课堂导入,作为课堂教学中一个不可或缺的环节,虽占用的时间不长,但“牵一发而动全身”。巧妙而恰当的课堂导入犹如一部好电影的序篇、一段好乐章的序曲、一本好书的前言,能够先声夺人,吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲,活跃学生的思维,把学生逐步引入课堂主题,从而使他们兴趣盎然地参与到课堂学习中来。在平时的课堂教学中，我主要采用以下几种课堂导入方式：? 1．图片导入法?　　在英语课堂教学中,教师在课前可以根据课文内容准备一些版画、图片、实物、录音、录像、以及多媒体等教具创设情境,给学生提供感性认识和思维的依据,使抽象的概念具体化,吸引学生的注意力,然后通过分析和提问引起学生的思考,自然地导入新课。而且这种方法生动直观,有利于学生理解