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转变角色，落实《标准》，构建和谐的数学学科教学新模式 东方小学 黄旭璇 在传统教学中，只要数学教师板书漂亮，表达清楚有条理，勤奋敬业，对学生有亲和力，再加上教师自身解题能力强，指导考试有方，就基本上是一个优秀的数学老师了。但是，新课程标准的实施，对传统教学模式进行了扬弃，也对数学教学工作提出了更高的要求。笔者就如何在数学教学工作中落实新课程标准，成功转换教师的角色，构建和谐的数学学科教学新模式进行了思考。 转变思想观念，形成新的课程观 在新旧教学模式交替之际，教师思想观念如何冲破传统禁锢，形成新的课程观？我认为，关键是要充分认识实施新课程《标准》的重要意义。新课程《标准》以促进学生的全面发展为出发点，以全面提高学生的数学素质为宗旨，以培养学生的实践能力和创新精神为核心，注重从学生已有的生活经验出发，让学生亲历将数学问题抽象为数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面都得到进步与发展，为学生全面、持续、和谐发展打下良好的基础。换句话说，就是从学生已有的生活经验出发，实现“人人学有价值的数学，人人能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。认识并理解了实施新课标的重要意义，我们才能在教学中注重把传授知识与关注学生的情感、态度、价值观，关注学生的学习过程和学习方法结合起来，形成知识与技能、情感态度价值观以及过程与方法三