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作文教学心得一二三 作文教学一直是语文课堂中的老大难问题。为了提高学生的写作水平，老师们尽管煞费苦心精心备课，遗憾的是往往成效并不理想，在课堂上总还是有不少学生一听“作文”两字便一副未语先烦忧的苦恼相。老师在台上百般启发诱导，无奈学生兴趣缺缺，一种无力感便油然而生。过去在国内，这种情况经历不少，来到这，我也“享受”到同样的待遇。 记得我到这儿上的第一节作文课，刚走进教室，就听到：“唉，又要写作文！”“老师，能不能不写作文啊？” 学生们对写作兴味索然，甚至视作文为畏途，见此情景，我只好放弃原来的准备，只是和学生们聊聊天，了解之前老师上课的方法，便布置了一道作文题，探探学生们的写作水平。 作文交上来时，够呛的。内容大多东拼西凑、生搬硬套的，连一件事都叙述得不清楚，更别说什么主题了。看来无论是先前国内的学生还是现今国外的学生，作文难都是普遍现象。 我针对出现的问题想出一些应对的教学方法。第二次作文课我满怀信心出现在学生面前，按计划好的程序有条不紊的进行着：总结上次作文情况，讲评优秀作文…… 我津津有味的讲着，却见他们索然无趣，有的无精打采的趴在桌上，有的玩着笔头，有的目光呆滞 ……看到学生们的举动，我不禁怀疑：自己之前所准备的方法管用吗？恐怕没有什么效果了。 兴趣是最好的老师，还是激发起他们的兴趣再说吧。时下国内课改不是流行情境作文吗，何不试试？于是，我对他们说：“好吧，