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2013年世界历史九年级上册同课异构 第8课 文艺复兴和新航路开辟 匡河中学 叶剑飞 方俊峰 一、教学目标 1、知识与能力 使学生了解文艺复兴和新航路开辟的原因、主要成就等基本史实，认识二者对欧美资本主义发展的作用，培养学生理解问题、综合分析问题和解决问题的能力。 2、过程与方法 通过教学，引导学生阅读教材相关内容，学会整理学习提纲，学会主动探究问题答案，提高素养。 3、情感与价值观 培养学生正确的审美观、价值观和人文精神，增强学生战胜困难的勇气和信心，培养历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 二、教学重点难点 重点：文艺复兴的主要成果和历史影响 难点：新航路开辟的原因及其影响 三、教具准备 多媒体教学设备（自制课件） 四、教学方法 问题教学法、表演法、演示法、列表法 五、教学过程 （一）导入新课 （师）设问：中世纪（中古）的欧洲社会有哪些特点？ （引导学生抓住等级制度森严和天主教会主宰两大特点） 因势导入：14世纪后，欧美国家的社会主义发生了巨大变化，而文艺复兴和新航路开辟是引起这一巨变的重要原因。 （二）教学“文艺复兴” 1、教师设问：什么是文艺复兴运动？ 学生答问后多媒体展示“14世纪，意大利出现了提倡以现实的人为中心，反对神权的资产阶级文化运动，更称文艺复兴运动。”（说明其表现与本质） 2、教师设问：文艺复兴运动为何首先在意大利兴起？ （在学生回答的基础上）多媒体展示意大利手工工场的劳动场景，从而让学生认识到文艺复兴兴起的原因是“资本主义萌芽产生”。 议一议（课中题） “人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮，你如何看待当时以人为中心的主张？” 3、教师设问：欧洲文艺复兴时期涌现出许多文学家、艺术家、诗人、科学家，他们创造了丰富多彩、影响巨大的文化与科技成就。能否列举一二？ （1）（在学生答问基础上）小结：文艺复兴从意大利兴起后有两方面的发展：一是地域上由意大利扩展到欧洲其他国家；二是领域上从文学、艺术领域扩展到自然科学领域。 （2）组织学生表演，艺术再现“最后的晚餐”的故事。 4、教师设问：文艺复兴时期，在天文学方面取得了哪些成就？ （1）（在学生答问基础上）结合“史海拾贝”突出人文思想，让学生明白科学真理来之不易，培养学生为科学真理而献身的精神。 （2）让学生简要评述“太阳中心说”与“地球中心说”的正误。 5、教师设问 同学们认为文艺复兴有哪些意义？（鼓励学生发表自己的见解）。 （课件展示）小结 （三）教学“新航路的开辟” 1、过渡语：如果说文艺复兴是人们追求精神解放的思想运动，那么新航路的开辟则是人们物质追求的探索活动。什么是新航路？（在学生答问基础上）利用课件向学生展示新航路的路线图示，感知新航路。 2、教师设问：15世纪末至16世纪初，西欧人为什么要开辟新航路？他们为什么能够开辟新航路。 （1）认识新航路开辟的原因（课件展示） （2）引导学生发表意见（从主观和客观两方面）分析能够开辟新航路的条件。 3、教师设问：新航路是怎样开辟的？ （1）运用列表法，引导学生归纳整理相关知识。 （2）运用多媒体展示和介绍主要航海家开辟新航路的过程和路线。 （3）强调美洲和印第安人名称的由来。 练一练：引导学生解答课中题“请从历史视角设想一下，西欧人开辟新航路会遇到哪些艰险？” （台风、暗礁、粮食与饮水、气候、水土、矛盾、疾病） 4、教师设问：你认为新航路的开辟对当时的欧洲和世界会带来哪些影响？ （四）课堂小结