小学二年级数学《7的乘法口诀》教学设计.docVIP

《7的乘法口诀》教学设计 一、教材分析： 本节内容是根据乘法含义和1—6的乘法口决编写过程及七巧板的图形个数与板数，学生自主探索编写出7的乘法口决，体验7的乘法口决的来源。 二、学情分析： 由于低年级学生好动，注意力不稳定，以具体形象思维为主要特点，在教学中通过各种活动调动学生学习的兴趣，把枯燥、抽象的学习变得生动有趣。我准备运用学生先独立思考，再小组合作交流的方式，激发学生学习兴趣，培养学生思维能力，动手能力，语言表达能力，与他人合作能力。同时渗透学习方法，培养学生学数学，用数学的意识。具体流程是：学生独立试填——小组交流——老师小结——反馈练习。 课时设计 一、教学内容： 教材第72——73页 二、教学目标 1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。 2、多种形式记忆7的乘法口诀，利用7的乘法口诀进行简单计算，并解决实际的问题。 3、在编、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦 三、教学方法与学法指导 教学方法：引导点拨 四、教学重难点： 重难点：经历7的乘法口诀的编制过程。感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。 五、教学用具：卡片、挂图 六、教学过程： 一、学前准备 1）前面我们已经学会了1--6的乘法口诀，现在请大家背诵1---6的乘法口诀，还会吗？ （生：回答）那现在就好好的表现一下。（生背） 老师还要请你们借助学过的乘法口诀