第三课时三位数减三位数的退位减法.docVIP

第三课时——三位数减三位数的退位减法 教学内容：三位数的退位减法 教学目标：探索并掌握三位数减法的退位计算方法，并能正确的计算。 结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯 结合具体情景提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 情感目标：体会数学与生活的紧密联系。 教学重点：正确的计算三位数减法。 教学难点：探索并掌握三位数减法的计算方法。 教学方法：自主探索、小组合作 教学过程 创设情境、导入新课 小朋友们，你们会读电表吗？知道家里每个月用多少度电吗？张丽家是“五一”那天搬进的新房，你们愿意帮忙计算他们家的用电情况吗！ 师生齐声：愿意 自主探索、学习新知 1、观察情景图 让学生仔细观察情景图，说说能发现哪些数学信息。 根据情景图中信息提出问题 （1）、让学生独立思考能提出哪些问题？在班内交流。 （2）、引导学生提出三位数减法问题，师做板书，估计学生会提出： 张丽家5月份的用电数是多少？ 6月份的用电数是多少？ 7月份的用电数是多少？ 自主探索三位数的退位减法 （1）估计结果 让学生独立思考解决“6月份的用电数”——133度 （2）学生独立思考解决7月份的用电数。 学生列出算式，师板书：335—183= 班内反馈时重点让学生说出自己是如何计算的，强调十位不够减，该向百位借一再减。