2019高考非连续性文本实用类文本答题技巧新.pptxVIP

2019高考实用类文本阅读考情梳理 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1．理解　B (1)理解文中重要概念的含义； (2)理解文中重要句子的含意。 2．分析综合　C (1)筛选并整合文中信息； (2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；(3)分析文本的文体特征和主要表现手法。 3．鉴赏评价　D (1)评价文本的主要观点和基本倾向； (2)评价文本产生的社会价值和影响； (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。 4．探究　F (1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神； (2)探讨作者的写作背景和写作意图；(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 非连续性文本，主要以新闻类为主，重点考查考生的筛选整合文中的信息，概况文本内容要点的能力，包括读图； 人物传记类主要考查筛选整合文中的信息，概况文本内容要点的能力、分析传主的事迹和人格魅力、探究文本蕴含的人生价值和时代精神，侧重考查考生对文本内容的把握和对问题的理解。一、高考解读：1、考核重点：2017年全国卷，新闻出现在非连续性文本中，但仍然是考查筛选整合文中信息（选择题为主），概括中心意思（常在笔答题中考查）。这一点和对报告、学术成果介绍文段的考查内容没有区别。2、试题变化：2018年全国卷1非连续性文本有三个文段都是新闻报道，题目中对新闻文体特点也偶有涉及，但尚未真正触及新闻的文体知识。2、2017年全国卷28题 B.居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识。E.《生活垃圾分类制度实施方案》的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划，具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注。分析：选择题中涉及到了新闻，但是对答案的选择几乎没有影响。二、高考题展示1、（2018全国1）9.以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。（6分）答案：侧重点不同：《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献，强调个人能力和经费投入；《读卖新闻》一“墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来压力。?原因：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。?分析：核心还是考查的筛选和概括信息的能力。但是对原因的考查就体现了新闻的立场和角度问题。实用类文本阅读文体特征 实用类文本阅读考查一般有两种形式。一种是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差别。另一种考查是从文本的文体特点出发设题，涉及该类文体的理论知识和写作要求。 实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。一种另一种一、新闻⒈ 新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。⒉ 新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的包括—消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。⒊ 文体特点： （1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 （2）最主要的特点：用事实讲话。 （3）基本结构 ：标题、导语、主体、背景、结语。⒋ 六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。 ①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 引题（引标）：交代形势，烘托气氛，说明背景等。 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。 副题（副标）：往往是重要事实、结果的提要。 ②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、评论式、提问式、结论式等。 ③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。 ④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可以对全文内容作概括性小结；可以带有启发激励性的语言作结；可以对发展趋势作预测；；可以提出值得深思的问题。 二、方法点拨㈠　新闻的阅读 新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，阅读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点我们在复习时可采用以下的六步骤： ⒈ 看标题信息，揣摩新闻类型； ⒉ 抓记叙要素