常见的碱 课件.ppt

★ 氢氧化钠的性质探究 实施过程： (1)在老师带领下，学生先了解三组探究实验； (2)小组成员分工合作，共同探究； (3)师生共同分析，并最终确定结论； (4)学生归纳总结NaOH的性质。 实 验 现 象 分 析 观察NaOH固体的颜色、状态 用镊子取一小块NaOH放在表面皿上，放置一会儿，观察现象。 用镊子取3-5小块NaOH放入试管，倒入约5mL水，振荡，并用手触摸试管外壁 实验探究 1 目的：探究NaOH的物理性质 氢氧化钠的潮解 实验探究 2 加紫色 石蕊溶液 加无色 酚酞溶液 氢氧化钠 溶液 目的：探究NaOH与指示剂的作用 实验探究3(A组) 探究NaOH与CO2的反应 目的： 锥形瓶中为事先收集满的CO2，注射器中为NaOH浓溶液。将溶液全部注入锥形瓶，再将活塞抽回原处。轻轻振荡(注意:一定要保证装置气密性的良好),观察小气球的变化并分析原因。 CO2 NaOH 浓溶液 实验探究3(B组) 注射器中事先收集80mLCO2，在小烧杯中倒入大约30mLNaOH浓溶液。将注射器针头的橡胶塞取下，吸取20mL的NaOH溶液后立即塞好，将注射器针头朝上竖直放置，轻轻振荡(注意:手不要碰触活塞),观察活塞的位置变化并分析原因。 探究NaOH与CO2的反应 目的： CO2 NaOH浓溶液 NaOH 物理性质 化学性质 白色固体、易潮解、溶于水放热 1.能使指示剂显示不同的颜色； 2.能与CO2、SO2等某些非金属氧化物反应。 易潮解 2.能与CO2、SO2等某些非金属氧化物反应。 实验室可做干燥剂 工厂燃烧含硫煤会产生大量的SO2，污染环境，可以用NaOH溶液吸收。 其它用途 含NaOH 肥 皂 石 油 造 纸 纺 织 印 染 其他用途… 2.氢氧化钙 水溶液俗称： (2)制取方法： 反应现象： (3)物理性质： 化学性质： (4)用途： (1)俗名： 或 (学案导学) 学生自主探究实验 探究二：Ca(OH)2 固体的颜色、状态 探究三：Ca(OH)2 溶液与指示剂的作用 探究一：生石灰与水的反应 教师提供的仪器药品： 学生可以自主设计的实验： 烧杯、胶头滴管、点滴板、石棉网、蒸发皿、镊子 块状生石灰、蒸馏水、Ca(OH)2固体、石蕊溶液、澄清石灰水、酚酞溶液 Ca(OH)2的性质 物理性质： 化学性质： 白色固体、微溶于水 1.能使指示剂显示不同的颜色； 2.能与CO2、SO2等某些非金属氧 化物反应。 CO2 用 途 建筑材料 检验 CO2 二、碱具有的一些相似的化学性质： 1.碱能使指示剂显示不同颜色； 2.碱能与某些非金属氧化物反应。 课堂小结 一、常见的碱 NaOH 俗名、性质、用途 Ca(OH)2 俗名、性质、用途 二、碱的一些相似的化学性质 1.碱能使指示剂显示不同的颜色 2.碱能与某些非金属氧化物反应 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 课题1 常见的酸和碱第三课时 常见的碱 Ⅰ 课前准备环节 Ⅱ 课堂学习环节 Ⅲ 拓展创新环节 教学流程 常见的碱 根据导学案预习新课，完成学案中比较简单的内容，在预习中发现问题并带着问题走进课堂。 Ⅰ课前准备环节 学生准备 Ⅰ课前准备环节 教师准备 演示实验器材 仪器药品： 事先收集满CO2的塑料瓶 NaOH浓溶液 Ⅰ课前准备环节 教师准备 分组实验器材 第一组： 仪器药品： 表面皿、镊子、试管 NaOH固体、蒸馏水 Ⅰ课前准备环节 教师准备 分组实验器材 第二组： 仪器药品： 点滴板 稀NaOH溶液、石蕊溶液、酚酞溶液 Ⅰ课前准备环节 教师准备 分组实验器材 第三组(A组)： 仪器药品： 注射器、带导管的双孔塞、小气球、 事先收集满CO2的锥形瓶、 NaOH浓溶液 Ⅰ课前准备环节 教师准备 分组实验器材 第三组(B组)： 仪器药品： 橡胶塞、小烧杯、 事先收集了CO2的注射器、 NaOH浓溶液 Ⅰ课前准备环节 教师准备 分组实验器材 第四组： 仪器药品： 烧杯、胶头滴管、点滴板、石棉网、蒸发皿、镊子 块状生石灰、蒸馏水、Ca(OH)2固体、澄清石灰水、 石蕊溶液、酚酞溶液 Ⅱ 课堂学习环节 提出氢氧化钠的研究内容 探究氢氧化钠主要的性质 总结氢氧化钠主要的性质 应用氢氧化钠的性质(用途) 类比自主完成氢氧化钙的学习 总结碱的一些相似的 化学性质 课堂练习 教学过程 创设情景，引入新课 没有用手挤压，塑料瓶为什么会变瘪？ 教学过程 1