浅谈如何开展利于学生健康成长的班级活动.docVIP

浅谈如何开展利于学生健康成长的班级活动 众所周知，班级活动为学生的成长提供了实践的条件和生活经验的基础。它充实了学生的生活，密切了学生与社会之间的联系，使学生学习的领域扩大了，学习的机会增多了，能有效激发学生求知的兴趣，对促进智能的发展也有很大帮助。如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动地关心集体，为集体的利益而奋斗；而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。 十几年的班主任工作，让我意识到：班级活动的开展不是想当然，不是按步就班，更不是脚踩西瓜皮，踩到哪儿算哪儿，它是需要我们班主任精心策划的。那么，如何开展利于学生健康成长的班级活动呢？我觉得应该符合以下四点： 首先，开展的班级活动要体现时代性。 所谓“时代性”，简单的说，就是要求教师要随时关注身边各类事件，大到国家大事，小到班级中发生的小事，利用好各类资源，学会借鉴，运用，并不断关注学生和班级的发展状态，积极创生富有成长气息的班级生活，研究和开发以学生成长需要为主线的活动系列，构建开放的、和谐的、真实的学生生活新形态。 【案例】美丽一刻，精彩回放 学校每周一的升旗仪式上，“美丽一刻”时间是学生们最期待的了，当学生们得知自己班级获奖的喜讯时，激动之情溢于言表；当学生们在广播中听到某项比赛中有自己名字的时候，那种兴奋，那种自豪感顿时尽显出来；即使是自己的同学、认识的校友获奖，脸上也会洋溢出愉悦的神情。这些细节，我看在眼里，记在心里。如何让更多的学生有机会站在领奖台上，让更多的学生感受到被肯定的喜悦呢？我捕捉住这些教育资源并巧妙地将学校的“美丽一刻”活动借鉴到班级中，名为“美丽一刻，精彩回放”：“午餐时，于骏鹏的汤不小心打翻了，是他，毫不犹豫地拿出餐巾纸把汤吸干，他就是黄泽宇。我们为他竖竖大拇指！”；“植物角上又多了几盆植物，是宫卿、张梓轩、王泽挥、许世凡、孙敦鲸一早搬来的，我们把掌声送给他们吧！”；“昨天曹师语去排练舞蹈了，根本没有时间记录回家作业，是同桌黄子凡主动帮她记录好的，我们送他笑脸吧！”“老师在此要感谢杨海川的妈妈，及时将身边发生的事与老师沟通，我们在午会课上再一次进行安全教育”……诸如此类不起眼的小事出自于我和我们班学生之口，事情虽小，可效果很好。被表扬的同学心花怒放，没表扬到的暗下决心争取机会好好表现。同学们在班级活动中更加积极，大家都更加关心集体，乐于助人，我们班的学生真正成为了班级的主人，学校的主人。 上述事例不难看出，我努力做生活的有心人，发现学生渴望得到表扬，希望被别人肯定，巧妙地将学校的“美丽一刻”活动借鉴到班级中，大大激发了学生爱集体，乐于助人的行为，同时也鼓励同学用放大镜看别人的优点，这样的活动事半功倍。 其次，开展班级活动要注意系统性。 班级活动的系统性主要表现在： 1、班级活动和学校整体教育教学活动要统一。应该围绕学校的教育教学计划和工作安排，在学校的统一领导下进行。例如：我们明强近几年一直把“文化”的内涵在学校管理、学生身上、教师身上体现出来，我们的学生工作也一直在深入研究“中国传统文化”系列。比如《红红火火中国年》、《清明节》、《九九重阳节、浓浓敬老情》，还有我们的校庆纪念日活动、七彩童年系列活动等等，作为班主任，我在深入研究明强学校文化的基础上开展“小强强古镇探秘活动”。活动中，学生从汤圆、方糕、羊肉、皮影戏、建筑、招牌、木桶、臭豆腐和蓝印花布等方面探秘。通过班会活动的交流，给学生提供互动的平台，从而发挥学生的聪明才智，展示小队合作的成果，增强学生的合作、探究等各方面的能力。活动中，学生学会了如何聪明的开展假日小队活动，感受家乡的文化魅力、人们的创造智慧。并激发他们开展后续活动，继续发现七宝古镇的宝藏，学习七宝人的智慧和创造精神。 2、分年段教育。对不同年级的学生应分层次进行教育。 2、分年段教育。对不同年级的学生应分层次进行教育。 教育主题 教育要求 日常教育活动 激励方式 一年级“微笑行动” 小学生，习惯好 知道自己是小学生，熟悉学校的环境，爱学习，养成良好的学习习惯。 1.入学准备期，大手牵小手活动。 2.参观校园、校室陈列室，喜欢学校、老师和新朋友等活动。 3.以儿歌、童谣、游戏等方式开展行规教育。 4.热爱儿童团，了解团知识，举行儿童团仪式，成立儿童团中队。 5.有自己的小岗位，开展自理技能竞赛。 6.通过校本学习开展讲述家乡美丽传说的活动。 获“苗苗章”、“自理章”、“好朋友章”、“游戏章”。 二年级“合作行动” 红领巾，爱集体 知道自己是少先队员，树立少先队员的荣誉感和责任感，爱领巾、主动在小“岗位”上为集体做好事。 1.围绕小组合作、岗位竞争开展为大家服务活动。 2.积极加入中国少年先锋队，