二年级上册数学教案－1.3把两种不一样多的物体变成同样多的实际问题苏教版.docVIP

第3课时　 把两种不一样多的物体变成同样多的实际问题 教材第6页例3及相关练习。 1．使学生经历“把两种不一样多的物体变成同样多”的操作活动过程，学会并能正确地用“多的去掉”“少的添上”“移多补少”的方法把两种物体变得“同样多”。 2．使学生积极参与操作和交流等数学活动，从中体验学习成功的乐趣，培养独立思考和反思交流等学习习惯。 重点：理解并掌握“把两种不一样多的物体变成同样多”的方法。 难点：体会解决问题策略的多样性。 课件，红色、蓝色的圆片。 1．比一比。 课件出示：一行苹果和一行桃，苹果8个，桃6个，一一对应地排列。 师：比较苹果和桃的个数，可以怎样说？ (教师用虚线把苹果分为6个和2个两部分。) 师：这里分成的6个，是和桃同样多的部分，2个是比桃多的部分。 2．说一说。 请小组内的小朋友观察图上两部分互相说一说：苹果比桃多几个，反过来怎样说？ 师：苹果比桃多2个，桃比苹果少2个，还能换句话说吗？ 3．引入新课。 师：比较两种不同数量的物体，可以先找出同样多和多的两部分，直接看出多了多少或少了多少。那么，怎样使苹果和桃的数量同样多呢？这就是我们今天这节课需要探究的内容。 1．提出问题，引发思考。 课件出示教材第6页例3。 师：仔细观察，从图中你能发现哪些数学信息？ 师：要让两串彩珠同样多，你有什么办法？ 2．动手操作，解决问题。 (1)引导学生动手操作探索。 引导学生按条件