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浅谈拼音教学 刘娜 学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。汉语拼音对刚入学的一年级学生来说显得抽象、枯燥，但这一教学内容却是一年级语文教学的重点，也是教学难点。如何组织课堂教学，使学生产生兴趣并学以至用呢？ 一 采用多种途径，让学生“乐”学。 爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”低年级学生年龄小，有意注意持续的时间很短，因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要。 创设轻松愉快的课堂氛围。 要想让学生喜欢拼音，首先要让学生爱老师，爱上语文课，教师亲近学生，才能使学生在轻松愉悦的气氛中接受知识。实践证明，在这种气氛下进行的学习，学生的兴趣浓，主动性高，往往产生事半功倍的效果。 创设丰富多彩的教学情境。针对一年级学生好玩、好动的特点，教学时应创设丰富多彩的教学情境，如：带学生去拼音乐园玩一玩，给学生介绍几个拼音宝宝，采用多种活泼生动的形式使枯燥的内容形式化、激起学生的学习兴趣。 3、采用直观的教具，现代化的教学手段。 低年级学生的抽象思维较差，恰当地运用直观教具，尤其是电教手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单，明确和具体。如：教学a、o、e时，通过媒体辅助，让三个字母说话，和小朋友交朋友。让小朋友的脸庞、公鸡的叫声、白鹅的倒影与相应的字母一遍遍出现。艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音把学生牢牢地吸引住，提高了学