六年级下册英语教案 Unit4 Then and now Part A 课时2人教PEP.docVIP

Unit 4 Then and Now Part A 教学模式介绍 “传递-接受”模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生则主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授和学习，从而达到教学目标要求的一种教学模式。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。 “传递-接受”教学模式的教学环节： 复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复习 第二课时 设计思路说明 【复习旧课】 通过单词填空的方式，复习上一节课学习的关于教学设施的单词。 【激发学习动机】 播放介绍唐朝情况的视频，让学生了解唐朝的一些有趣的知识,并找一找唐朝哪些事物一定不会存在。 【讲授新知识】 继续操练there be句型，同时介绍ago这一用法和其他用于过去的时间状语。 【巩固运用】 检查巩固用于过去时间的时间状语。 【检查评价】 通过选择题，复习本节课学习的单词和语法，当堂解决学生出现的问题 【间隔性复习】 在本课的基础上，间隔性复习there be 句型的主谓一致。 教学目标 【知识与能力目标】 1. 能听、说、认读本课的重点单词。 2.