郝振华微教学设计.docVIP

PAGE — PAGE 1 — “组合图形的面积”教学设计 授课教师姓名 郝振华 微课名称 组合图形的面积 知识点来源 □学科：小学数学 □年级：五年级 □教材版本： 北师版 □所属章节： 录制工具和方法 手机 设计思路 一、结合情境，初步认识组合图形 二、动手实践，计算出组合图形的面积 三、结合实践，总结计算组合图形面积的方法 教学设计 内 容 教学目的 1.结合生活中的事物，认识组合图形。 2.通过动手实践，找到组合图形面积的不同计算方法。 3.根据不同的求法，总结出求组合图形面积的方法。 教学重点难点 组合图形面积的不同求法。 教学过程 一、结合情境，初步认识组合图形 1、创设情景，引入主题，揭示组合图形的含义。 （1）课件展示,这些图形与以前学过的图形有什么不同？ （2）揭示组合图形的含义并板书课题。指出：由两个或两个以上的基本图形组合而成的图形，叫做组合图形。 二、动手实践，计算出组合图形的面积 小组合作，交流多种解题思路和方法 （1）学生将自己的解题方法在组内进行交流。 （2）分组汇报：展示不同解题思路和方法。 三、结合实践，总结出计算组合图形面积的方法 比较归纳，优化解题方法。 （1）揭示计算组合图形面积最常见的“分割法”、“添补法”、“移补法”。 （2）揭示最优的解题方法。