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PAGE PAGE 1 顶岗培训研修日志 （一） 邓燕秋 2014年9月23日上午，在广西师范学院会堂我有幸的听到了因特尔项目专家丁立教授的专题讲座《信息技术催变教育》，丁教授精彩的讲座使我受益匪浅。 丁教授从信息技术的前期、中期、后期三个阶段分析了怎样催变教育，特别强调了中期的三维打印和游戏化学习。让我们了解通过互联网，可以轻松获得大量资源和关系，这就越来越挑战我们教育者的能力，智能分析融入学习领域让我们知道更多;技术费用下降，教育行政单位修订开放存取政策;自定义的学习越来越成为学校的目标；评价的目标将从“你知道（记住）什么，”转入“你能做什么”：学校将从课本转向网络资源和开发资源；社会化媒体正在改变人们的交往方式，提供观念，信息和社交；课堂学习更强调挑战性和主动性。 丁教授还提出了几个问题，1、信息技术可以变革教育教学的形式吗？2、信息技术可以变革教学内容吗？3、信息技术可以提高教育教学效率吗？仔细分析这些研究报告可以发现，信息技术主要通过下面几个机制提高教学效率。1、多媒体技术通过将抽象的事物具体化，直观化和形象化来促进理解。2、技术以生动活泼的形式呈现知识可以调动学习兴趣。3、网络的互动功能强化了远距离交流与合作。4、信息技术突破时空限制使学习可以无处不在无时不有，信息与技术的获取速度大大提高。 最后丁教授强调我们应该高瞻远瞩，洞察形势，既重视发挥技术作用又不迷信技术，主张因势利导，顺势而上，反对一哄而上，互相攀比。他们看透技术与教育关系的本质，不被日新月异的变化所迷惑，在变化中看到不变在不变中看到变化，始终坚持以人为本，始终坚持教育教学的主导地位，让技术更好的为教学服务，而不是被技术牵着鼻子走，让我们都做理性的教育变革者。