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关于中学数学教学中创造性思维能力的培养 　　现代社会的发展对人才的素质要求愈来愈高，竞争也越来越 激烈，但这些竞争的结果却是创造性思维能力的竞争，而创造性 思维的实质是求新、求异、求变． 由于我国一直是传统教育模式———应试教育而非素质教育．在 这种大的教育模式下，教师在教学中就容易忽视方法的指导和探 索研究，进而实行 〝填鸭式〞， 〝满堂灌〞等教育方法以及题海 战术．在这种教育模式下虽然也培养了一大批掌握知识的人，但 所培养的人缺乏鲜明的主题性，缺乏创新、创作精神，从而不能 适应时代发展的需要．传统教育使学生的个性压抑了，限制了他 们的思维活动空间，迫使他们养成了固定的、老套的、千篇一律 的思维模式，而不能求新、求异、求变．同时传统教育并非是一 种智慧化的知识教育而是一种记忆性的知识教育，弄的教室象牢 房，教师象监工一样，老师成了主角而学生却成了配角． 我们要培养出适合时代发展学要的人才，就要改变传统的教育模 式，给学生充分自由的发挥空间，培养他们的创新思维能力． 【一】创造性思维的涵义及特征 1.思维、创造性思维的涵义及特征 思维是具有意识的人脑对客观事物的本质属性和内部规律概括的 间接反映．创造性思维是思维活动中最有价值和最高级的一种思 维形式，它也是人类揭示事物对象的本质和规律的主要思维方 法．创造性思维就是合