人教版七年级上册数学第二章2.1整式导学案.docxVIP

课题 2.1.1整式 课型 新授 主备 审核 班级 姓名 时间 学习 目标 知识与技能：将计算中部分有理数替换为字母参与运算，共性问题普遍化，使学生初步了解字母参与计算的形式。 过程与方法：拓展学生认知，初步培养学生从特殊到一般的认识能力。 情感态度与价值观：培养学生探索、认知、创新意识。 重点 用字母代替有理数参与运算，将共性问题普通化。 难点 字母参与运算，并用运算符号连接。 学习过程 学（教）记录 【自助学习】青藏铁路线上，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行使速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答下列问题： 列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米？3小时呢？ 在某路段，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍，如果冻土地段需要t小时，能用含t的式子表示 在另段路上，列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5小时，如果通过冻土地段需要u小时，则这段铁路全长可以怎样表示？ 【互助探究】 1、下面我们再来看一下下面的内容用字母如何来表示呢？ 边长为a的正方体的表面积为 ,体积为 . 铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔的2.5倍，圆珠笔的单价是 一辆汽车的速度是v千米/时，它在t小时行驶的路程 . 数n的相反数是 . 2、完成下列各题。 （1）一个数比x的2倍小3，则这个数是 . （2）三角尺的面积为 。（3）根据住宅的平面图求此图形的面积是 平方米。 【求助交流】 列代数式 (1)若正方形的边长为a，则正方形的面积是 ； (2)若三角形一边长为a，并且这边上的高为h，则这个三角形的面积为 ； (3)若x表示正方形棱长，则正方形的体积是 ； (4)若m表示一个有理数，则它的相反数是 ； 【补助练兵】 1、x减去y的平方的差，用代数式表示正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 2、比m的一半还少4的数是 。 3、b的倍的相反数是 。 4、设某数为x，10减去某数的2倍的差是 。 5、n是整数，用含n的代数式表示两个连续奇数 。 续助反思 课题 2.1.2整式 课型 新授 主备 审核 班级 姓名 时间 学习 目标 1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。 2．会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 3．通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养自主探索知识和合作交流 重点 掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 难点 单项式概念的建立。 学习过程 学（教）记录 【自助学习】 1、先填空，再分析写出式子特点，与同伴交流。 (1)若正方形的边长为a，则正方形的面积是 ； (2)若三角形一边长为a，并且这边上的高为h，则这个三角形的面积为 ； (3)若x表示正方体棱长，则正方体的体积是 ； (4)若m表示一个有理数，则它的相反数是 ； (5)小明从每月的零花钱中贮存x元钱捐给希望工程，一年下来小明捐款 元。 【互助探究】 1.观察以上式子的运算，有什么共同特点？ 2.单项式相关概念： 由 组成的 称为单项式。单独 也是单项式。 一个单项式中的 叫做单项式的系数。 3、问题：观察单项式，，，它们各由哪几部分构成？ 一个单项式中，所有 的 叫做单项式的次数。 【求助交流】 1、判断下列各代数式哪些是单项式？ (1)a+b (2)abc (3)b2 (4)－5ab2 (5)x+y (6)－xy2 (7)－5 2、判断下列各代数式是否是单项式。如不是，请说明理由；如是，请指出它的系数和次数。 = 1 \* GB3 ①x＋1； = 2 \* GB3 ②； = 3 \* GB3 ③πr2； = 4 \* GB3 ④－a2b。 3、下面各题的判断是否正确？ = 1 \* GB3 ①－7xy2的系数是7（ ）； = 2 \* GB3 ②－x2y3与x3没有系数（ ）； = 3 \* GB3 ③－ab3c2的次数是0＋3＋2（ ）； = 4 \* GB3 ④－a3的系数是－1（ ）； = 5 \* GB3 ⑤－32x2y3的次数是7（ ）； = 6 \*