学前儿童家庭教育名词解释简答论述题(精).pdfVIP

学前儿童家庭教育 一．名词解释 1.家长学校 :由学前儿童、学前儿童的家长、 直接指导学前儿童及家长的指导者和 组织指导者、对学前儿童及家长进行指导的组织管理者四类对象组成。 2.情报研究 :是通过了解家庭教育某一领域的研究课题、 研究方法和研究结果， 把 握研究领域的基本情况、 动态和发展趋势， 为家庭教育、 家庭教育指导和组织管 理提供依据的一种研究方法。 3.调查研究 :是指研究者对家庭教育的已有事实进行的研究。 4.实验研究 :是研究者根据一定的目的和计划， 在控制条件下， 对被试施加可操纵 的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果。 5.质的研究 :是指研究者对自然发生的事件或现象进行系统性的观察与记录， 将观 察所得资料加以分析整理，并将结果予以归纳叙述的一种研究方法。 6:行动研究 :是一种有实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标， 以实践者对实践活动中， 以解决实践中的问题为目标， 以实践活动的反思为中介 的、循环递进的研究活动。 7.家庭结构 :是指家庭成员的构成及其相互作用、 相互影响的状态， 以及由这种状 态形成的相对稳定的联系模式。 8.家庭关系 :又称家庭人际关系， 是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形 成的人际互动联系， 是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式， 是家庭成 员之间一切社会关系的总和。 9.家庭环境 ;是指家庭中对人产生影响的一切外部条件的综合因素。 10.亲子关系 :就是父母与子女的关系 ,是以血缘或收养为基础的， 在家庭关系中是 直系血亲中最近的一种关系。是儿童社会关系中出现最早和持续最久的一种。 11 家庭功能 ;就是指在一定的社会条件下，家庭对人类生活和社会发展所起的作 用。 12.祖辈家长 ;是指比父母亲长一辈的家长，如祖父、祖母、外祖父、外祖母。 13.家长教育观念 :是指家长在怎样教育子女的问题上所形成的比较稳定的价值标 准和认识。 14.家庭教育方式 :一般是指父母在对子女实施教育和抚养中通常运用的方法和形 式，是教育观念和教育行为的综合体现。 15.家长教育能力 :是家长在一定的教育观念指导下，运用教育子女的科学知识， 解决在家庭教育实践中遇到的种种问题， 培养使子女身心健康发展的机智、 策略、 技能和技巧。 16:家庭教育方法 :是指家长为达到家庭教育目的、完成家庭教育的任务和内容所 选择和运用的具体措施和手段。 17.家庭儿童教育方法 :是学前儿童家长在对学前儿童实施教育时所选择和运用的 策略和措施。 18.非期望行为 ;是指孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现 行为偏差。 19:榜样示范法 :是指在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人 物的优良道德风范去感染、教育孩子的教育方法。 20:正面说理法 :就是通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高他们辨别是非善恶 的能力和思想认识， 从而使幼儿心悦诚服地接受家长的教育， 进而养成良好的期 望行为的方法。 21.民主的儿童训练策略 :是建立在平等与相互尊重原则基础上的。是指在平等与 相互尊重的基础上，父母亲尊重孩子的选择，并加以适当的引导。 22.幼儿家庭教育指导 :是指由家庭外社会机构组织的、 以幼儿家长为主要对象的、 以家庭教育为主要内容的指导活动。 23.幼儿园家庭教育指导 :是指由幼儿园组织的、以幼儿家长为主指导对象、以家 庭教育为主要内容的指导活动，是幼儿家庭教育指导的一种。 24 ，游戏规则法 :是学前儿童家长利用游戏的规则，向孩子提出问题，要求孩子 回答的一种方法。 25.评价儿童发展的能力 :主要指在家庭教育中，学前儿童家长对孩子的发展水平 进行的能力。 二．简答题 1.简述家庭的本质和特征。 答 :(1)两性结合， 延续后代。 (2)是社会发展的产物， 有其自身产生和发展的历史。 （3）是人类的基本群体，不仅为人们创造了社会的基本条件，而且还因此满足 人们从物质到精神的多