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第十一届初中青年数学教师优秀课展示与培训活动22.1.1 从分数到分式 XX学校延时文字《从分数到分式》一、内容解析本节内容知识储备后续学习启下承上分式性质分式概念分数分式运算分式有意义条件整式分式方程《从分数到分式》二、教学目标1.掌握分式概念，能用分式表示数量关系；2.掌握分式有意义的条件；3.经历分式概念的自我建构及用分式描述数量关系的过程，学会与人合作，并获得数学学习常用的数学方法；4.通过亲身参与数学活动，获得成功的体验.《从分数到分式》三、教学重难点：分式的定义及有意义的条件.《从分数到分式》教学过程设计设疑 引入概念 辨析探究 发现应用 感悟归纳 提升作业 巩固《从分数到分式》环节一：设疑 引入《从分数到分式》环节二：概念 辨析《从分数到分式》环节三：探究 发现《从分数到分式》环节四：应用 感悟《从分数到分式》环节五：归纳 提升《从分数到分式》环节六：作业 巩固1.写出两个分式.2.写出这两个分式中的字母满足什么条件时分式有意义？《从分数到分式》教学设计说明1.明晰概念教学的基本脉络2.突出学生的课堂主题地位3.有效落实数学核心素养《从分数到分式》请各位专家指正，谢谢！ 亮亮图文旗舰店
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