333教育综合考研复习笔记要点汇总.docxVIP

萌芽阶段中国 《论语 萌 芽 阶 段 中国 《论语》《学记》世界上最早的教育论著 古希腊 柏拉图《理想国》 古罗马 昆体良 《雄辩术原理》 特点：1）以习惯的认识为主；2）机械类比，比喻，寓言等思维方式 为主；3）没有专门教育语言；4）关于教育的论述包含于哲学或道德 论述之中； 独 立 阶 段 捷克 想 英国 法国 德国 瑞士 德国 夸美纽斯 《大教学论》近代最早一部教育学著作；“泛智”思 洛克 《教育漫话》“绅士教育理论体系” 卢梭 《爱弥儿》“自然主义教育” 康德 哥尼斯堡大学 开设教育学课程； 裴斯泰洛齐 《林哈德与葛杜德》使人类教育心理学化口号； 赫巴特 《普通教育学》现代教育学著作，“班级授课制”“三中 多 样 化 阶 段 333 教育综合考研笔记汇总 一、 教育学发展阶段 心” 教育学形式阶段理论：明了，联合，系统，方法 实验教育学：用自然科学实验研究方法研究儿童发展与教育关系理论； 梅伊曼《实验教育学刚要》拉伊《实验教育学》 文化教育学：1.人是一种文化的存在；2.教育过程是一种历史文化过程； 3.教育研究采用精神科学或文化科学方法；4.教育目的使社会历史的客观 文化向个体的主观文化的转变，培养完整人格 5.培养完整人格的途径 “陶冶”与“唤醒”建立对话的师生关系。 实用主义：杜威《民主主义与教育》 克伯屈“设计教学法”教育及生活； 教育即生长；学校即社会；从做中学