实训基地文化与内涵建设.ppt

形象的艺术性 指“对实训基地室外空间进行形象的艺术性装饰，使其体现实训基地的专业性、知识性、规范性、艺术性”。 装饰物品：标牌、图片、字体等。 装饰内容：名称、功能、组织机构、专业相关知识、行业发展历史、学校精神、教风、学风等。 专业性指装饰的物品应与专业相关，体现专业特征。 知识性指装饰物品应有教育的内涵，体现教育特征。 规范性指装饰的物品应布置合理、制作规范，体现管理特征。 艺术性指装饰物品的设计制作、内容都应有趣味性和艺术性，体现艺术特征。 * PPT课件 实训基地文化与内涵建设 * PPT课件 一、关于“文化”与“文化建设”的思考 二、关于“内涵”与“内涵建设”的思考 三、关于“实训基地”与“实训基地建设”的思考 四、关于“文化与内涵”、“文化建设与内涵建设” 关系的思考 五、实训基地文化与内涵建设的意义 六、实训基地文化与内涵建设的重点 建什么？ 为什么建？ 怎么建？ * PPT课件 一、关于“文化”与“文化建设”的思考 “文化”的概念 “文化”的构成 “文化”的建设 　　有没有“文化”与有没有知识有关？ * PPT课件 一、关于“文化”与“文化建设”的思考 “文化”的概念 　　有文化的人： 　　理想信念坚定、兴趣爱好广泛、道德情操高尚、精神境界脱俗。 　“文化”与物质条件有关，但更与内在的气质有关 。 * PPT课件 　　什么是民族文化？ 　　一个民族在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化 。 “文化”必须有与众不同的特点. “文化”是不能移植的 . * PPT课件 “文化” 也可以是一种“习惯”！ * PPT课件 文化的共同特征： 文化为人类所特有，是人区别于动物的主要标志。 文化是人后天习得和创造的。 文化为一定社会群体所共有。某一个体后天习得和创造的思想、观念等，只有在为他人亦接受以后，才能称之为文化（个人的思想和观念等不被它人认可也不能称为文化）。 文化是复杂的整合体。 * PPT课件 一、关于“文化”与“文化建设”的思考 “文化”的概念－广义文化 广义指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。（如语言文化、服饰文化等） 文化分物质（文化）、制度（文化）和精神（文化）三个层面 。 物质文化是人的物质生产活动及其产品的总和 。 制度文化：指各种社会规范，反映出一系列的处理人与人相互关系的准则 。 精神文化：指人类交往中约定的行为模式、价值观念、思维方式 。 * PPT课件 文化的三个层面 精神文化 精神文化 精神文化 制度文化 物质文化 * PPT课件 一、关于“文化”与“文化建设”的思考 “文化”的概念－狭义文化 指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。 在广义文化概念基础上排除了物质层面成份，专注于精神创造活动及其成果。 狭义文化与广义文化有着不可分割的联系，二者是对立统一的 。 * PPT课件 一、关于“文化”与“文化建设”的思考 “文化”的概念－文化的内涵 “人化”和“化人”。 “人化”即“人创造文化”。 * PPT课件 一、关于“文化”与“文化建设”的思考 “文化”的概念－文化的内涵 创造文化要有意义。 这样的改变、改造世界不能创造文化！ * PPT课件 一、关于“文化”与“文化建设”的思考 “文化”的概念－文化的内涵 “人化”和“化人”。 “化人”即“文化感化人”。 “人化”是为了“化人”，“化人”是为了“人化”。 * PPT课件 一、关于“文化”与“文化建设”的思考 “文化”的概念－实训基地文化 是指在实训基地建设过程中，所建立的物质、制度和精神方面的整体形象。 按照“人”事先确定的一种模式和一个标准去建设实训基地，即“人化”； 用基地建设的成果去培养“人”，即“化人”。 * PPT课件 一、关于“文化”与“文化建设”的思考 2.“文化”的构成 按要素存在形态：显形的“体”与隐形的“魂”。 体载魂、魂附体，魂体统一构成“文化”。 “体”是文化的载体，“魂”是文化的内涵。 按要素解剖结构：物质、制度、精神。 物质即是“体”。 制度是“体”与“魂”结合。 精神即是“魂”。 基地文化的体是基地外在的设备、场地、装饰等，基地文化的魂是内在的管理理念、采用技术标准、教风、学风等。 * PPT课件 一、关于“文化”与“文化建设”的思考 3.“文化”的建设 文化建设必须对其构成要素全面建设。即要建“体”又要建“魂”。 物质文化、制度文化、精神文化同时建。 基地 “物质文化”建设主要包括场地建设、设备选购、和环境布置等。 基地“制度文化”建设主要包括实训标准制定、规章制度建立等。 基地“精神文化”建设主要包括教风、学风、实训老师工作习惯培养与形成等。 建设途径：创新、总结、积累、完善。 * PPT课件 二、关于“内涵”与“内涵建设”的思考 “内涵