中华书局版七年级历史上第11课汉武帝的大一统教学设计.docVIP

第11课汉武帝的大一统教学设计 一、课程标准 列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝 二、 教学目标知识与能力 了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察制度等史实，探讨这些措施所起的作用，评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。 过程与方法 1、在教师指导下，学会利用各种资源（图书、互联网、社会调查），培养检索资料的能力，学会自主学习。 2、学生通过编演课本剧、课堂讨论，培养竞争观念和合作意识。 3、通过评价汉武帝推进大一统格局所采取的措施，引导学生用正确的唯物史观来分析历史问题。 4、通过自编练习题，进行自我评价 情感态度与价值观 认识到汉武帝所实行的“罢黜百家，独尊儒术”政策，从思想上使秦始皇创立的封建的中央集权的政治制度巩固下来。 “独尊儒术”使儒家思想被确立为专制王朝的正统思想，并逐渐成为中国封建社会占统治地位的意识形态，这是中国封建社会延续两千多年的思想基础。 汉武帝的大一统是两汉强盛的顶点，经济上的发展是大一统的物质基础，从而认识同意是国家强盛的重要原因。 教学方法: 启发式讲解法、讨论法、知识启情法、点拨法 三、 教学重点难点 了解汉武帝为推进大一统所采取的政策措施，是本课重点。“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征，因此对秦始皇与汉武帝加强中央集权的措施进行比较，恰如其分地对汉武帝推进大一统格局进行评价是本课的难点。 四、 教学过程 教师：秦汉文明是中华文明