体育教学中的艺术语言.docVIP

PAGE PAGE 3 体育教学中的艺术语言 有些人认为体育教师的语言表达并不十分重要，其实“语言”同样是进行体育 教学的重要手段，同一 教学内容，有的教师讲授能使学生茅塞顿开，很快掌握动作的技巧，有的教师讲得口干舌燥，却并没有使学生掌握动作要领。实践证明，在体育这一以人体运动为主要内容较为特殊的 教学科目中，语言的作用越来越被人们所重视，现在的体育 教学不仅要求教师的示范动作准确、清晰，而且还必须具备一定的语言修养和掌握一定的语言技巧。 有些人认为体育教师的语言表达并不十分重要，其实“语言”同样是进行体育 教学的重要手段，同一 教学内容，有的教师讲授能使学生茅塞顿开，很快掌握动作的技巧，有的教师讲得口干舌燥，却并没有使学生掌握动作要领。实践证明，在体育这一以人体运动为主要内容较为特殊的 教学科目中，语言的作用越来越被人们所重视，现在的体育 教学不仅要求教师的示范动作准确、清晰，而且还必须具备一定的语言修养和掌握一定的语言技巧。 ?怎样在体育 教学中使用好语言艺术呢?我认为要体现以下“四性” 一、语言的针对性；教师在语言运用上，要根据不同年级的学生情况和不同的体育训练项目，使用不同的 教学语言，尽可能做到“一把钥匙开一把锁”，对知识较丰富，接受力较强的高年级学生要多使用经过提炼的规范化的 教学语言，而对低年级学生则宜多使用生动、浅显明了的 教学语言。