Flash编程课程建设实施方案.docxVIP

Flash 编程课程建设实施方案 信息与传媒艺术系 王征录 一、Flash 编程课程简介（含课程定位） 本课程是面向计算机专业专科生开设的一门专业必修课。本课程的主要任务 是介绍 ActionScript3.0 语言的基本语法和用 ActionScript3.0 编写程序的基本步 骤， 使学生熟练掌握二维动画制作技术，并能够使用 ActionScript3.0 语言独立 开发 Flash 交互动画、Flash 多媒体课件、Flash 动画网站、Flash 游戏或其它具 有高度交互性的互联网应用程序。 二、Flash 编程课程建设的现状 课程建设已经搞了好几年了，很多兄弟院校的课程建设做得很好，但通过向 兄弟院校的老师了解情况以及网上查找，还没看到一个完整的 Flash 编程的课 程建设，我院全面的课程建设还刚刚启动半年，flash 编程这门课的课程建设这 学期才启动，所有还只处于一个初级阶段，很多的内容需要去完善，还有很多 的工作要去做。 三、Flash 编程课程建设的总体思路 《Flash 编程》作为一门计算机专业的必修课，是计算机专业的学生必须掌 握的一门技能。将它和《Flash 动画制作》结合起来，能够让学生完成更加复杂 的动画作品，更一步提高学生的动画水平和专业能力。 根据 Flash 编程教学的要求，从 Flash 编程发展趋势和教学改革与对人才培 养需求出发，课程内容着重讲解 flash 编程基础知识、程序结构、函数、事件侦 听机制、类、显示编程和组件，并兼顾 Flash 编程应用领域的前沿知识，力求 以有效知识为主体，提高学生动画编程的专业创作能力。 其教学目标是使学生了解 Flash 编程的基础知识、掌握程序结构、能够定义 并使用函数、会使用事件侦听机制来实现动画的交互、熟练 Flash 的常用内置 类并能够自己定义类、灵活应用组件。能够应用所学的 Flash 编程知识来独立 开发 Flash 交互动画、Flash 多媒体课件、Flash 动画网站、Flash 游戏或其它具 有高度交互性的互联网应用程序。 《Flash 编程》是一个实践性很强的课程，我们的教学指导思想是在有限的 时间内精讲多练，培养学生的实际动手能力，自学能力、开拓创新能力和综合 处理能力。 1. 在教学观念上，要重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生学习 的积极性、主动性和创造性，采用“以学生为主体，以教师为主导，以能力为 主线”的教学模式。 在教学方法上，摒弃灌输式，实行启发式学习。首先，在制定教学方案时， 多渠道地激发学生兴趣和动力；其次，再制定具体的课程实施方案，包括理论 课的讲授、实验课的讲授以及课后自学三个方面。理论课的讲授主要使用“以 问题为中心”的启发式、参与式、比喻式等教学方法，并引导学生积极动脑思 考，自由讨论，活跃课堂气氛，实现教与学互动；实验课主要采用“实例教学 法”，首先提出实例任务，通过实例学生完成任务，达到使学生掌握必备知识和 拓展知识的目的，另外，除课堂教学外，还要通过布置课外作业，鼓励学生参 加等级考试、组织信息技能大赛等活动，将课程的学习从课内延伸到课外，达 到提高学生信息素养的目的。 采用现代化教学手段，提高教学效率和质量。课程组在进行教学内容、方 法及教育技术的整合与深化的实践中，建立了世界大学城空间，制作了电子教 案，完善了题库，使教与学的环境发生了根本变化。我们积极采用现代化教学 手段，充分利用了多媒体教室、计算机实验室、校园计算机网络等现代教学资 源，注意声、文、图、动有机结合，将抽象内容形象化、深奥内容通俗化。实 行了两大教学改革，一是由传统的“粉笔 + 黑板”教学模式改革为利用现代教 学工具进行多媒体教学的多元化教学模式，增加了课堂与课外的信息量，大大 提高了教学效率和教学质量；二是由单纯教师讲授的传统方式改革为导学式教 学，在压缩学时的情况下，通过教学手段的多样化，增大了课堂信息量，提高 了课堂教学效率。通过实现教学技术和手段的现代化，提高了学生学习的趣味 性，充分调动了学生学习的积极性、主动性和创造性。 突出能力教育，实现课程教学理念的转变 课题组通过多次研讨，明确本 课程计算机专业教学计划中的地位和作用，探索如何实现以《Flash 编程》课程 的教学为载体实施能力教育，从而达到课程的培养目标，这将是课程组近几年 实践中始终注意探索、解决的问题。 四、Flash 编程课程建设的主要内容和措施（重点） 1、课程建设的主要内容 ? 师资队伍建设： 以课程建设为契机，练就一支职称、学历、年龄结构合 理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，并按一定比例配置辅导 教师和实验教师。 ? 教学内容建设： 以应用为目的，构建完善的教学素材库 依据本课程在教 学计划中的地位和课程的特点，形成一