微课对教师能力要求.pdfVIP

浅析微课对高校教师基本职业能力的新要求 摘要：在信息化技术大发展的今天， 微课以迅猛的速度得到了教育者 和受教育者的关注。 本文从微课的概念及特点、 微课的设计制作要求 入手，阐述了微课对高校教师基本职业能力提出的新要求。 关键词：微课 高校教师 职业能力 微课，从 2012 年官方正式启动首届微课比赛时的关注，到 2014 年湖北省首次举办高职微课作品大赛时的体验接触，短短几年时间， 微课如火如荼，已迅速的走近我们每一位教师。 有人说，微课是信息 时代、网络时代、大数据时代下的产物。不管怎样，在互联网高速发 展的今天， 微课确实满足了高紧张节奏、多碎片时间下，人们对自主 学习、个性化学习的需求，微课尤其迎合了 90 后大学生个性化学习 的习惯。然而，微课无论是选题、设计，还是制作和应用，都对教师 的教学基本职业能力提出了新的要求。 一、 微课及特点 对于微课的起源，众说纷纭，对于微课的定义，更是各持一家。