八年级政治上册教案第八课第二框20121016.docVIP

贵阳市第二十六中学“四步教学”助学学案设计模板 PAGE 6 “四步教学”助学学案设计 教 学 目 标 知识与能力：认识什么是在竞争中合作和在合作中竞争，把握在竞争中合作和在合作中竞争的技能。 过程与方法：情景教学、故事教学法，小组讨论法进行。 情感、态度、价值观：在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争，并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。 教 学 重 难 点 教学重点：竞争与合作的关系，把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。 教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中学会如何做人。 教学 用具 小黑板。 课时 安排 一个课时。 学习 任务 在合作中竞争的内涵是什么？ 2、在合作中竞争的作用是什么？ 3、在合作中竞争要讲究什么方法？ 4、在竞争中合作体现什么原则？ 5、如何在竞争中合作？ 6、什么是团队精神？团队精神在学校和社会中是如何体现的？ 一、 学习反馈 小组长检查学生的学习情况，小组成员互相交换课本检查。教师提问学生，了解学生在家的学习情况，确定教学的重点。 教学环节 学习任务 教师活动 学生活动 预设与实施 导入 新课 学习 反馈 课堂助学（25分钟） 教学环节 学习任务 教师活动 学生活动 预设与实施 二、 课堂助学 在合作中竞争的内涵是什么？ 2、在合作中竞争的作用是什么？ 3、在合作中竞争要讲究什么方法？ 4、在竞争中合作体现什么原则？ 5、如何在竞争中合作？ 6、什么是团队精神？团队精神在学校和社会中是如何体现的？ 指导学生阅读课本内容。 提问学生，了解学生对知识的掌握情况。 运用故事教学讲解知识要点。 小组讨论个别问题。 设置情景让学生思考问题。 全班阅读课本内容。 学生回答教师的提问。 上台讲述学习任务。 小组进行讨论。 学生回答问题不一定全面，需要教师进行点拨、归纳、总结。 分层评价（生生互动和师生互动约10分钟） 通过对学生的提问、练习、讨论及实验等方式来检查学生学习情况。 教学环节 学习任务 教师活动 学生活动 预设与实施 三、 分 层 评 价 1、 2、 3、 4、 5、 6、 运用学习任务对学生进行当堂练习，提问不同层次的学生，并进行有效的评价。 学生写出问题的答案，小组讨论问题。 老师要进行有目的巡视，了解学生对知识的掌握情况。分层次对学生进行评价。 作业布置 教师可根据本节课学生学习的效果和状态来确定本节课是否布置课后家庭作业。 预留作业：1、在合作中竞争的内涵是什么？ 2、如何在合作中竞争？ 3、如何在竞争中合作？ 课前导学（5分钟） 1、什么是宽容？ 2、为什么说人与人之间需要宽容？ 3、宽容有何重要作用？ 4、如何正确对待宽容？ 5、怎样宽容自己？ 教学环节 学习任务 教师活动 学生活动 预设与实施 四、 课前导学 1、什么是宽容？ 2、为什么说人与人之间需要宽容？ 3、宽容有何重要作用？ 4、如何正确对待宽容？ 5、怎样宽容自己？ 教师当堂出示下一节课学习任务。并对学习任务的完成进行相应的启发引导。 学生认真听取教师对本次学习任务完成的引导，并在学习任务本上记下学习任务。 课前导学的任务是课本的基本知识，大部分学生通过学习能找到答案。 课后反思 问题设置符合学生的实际情况，具有一定的层次性，教学目标明确，重难点突出，采用创造教学情境的方法，极大地激发了学生的学习兴趣。同时，该节课设计符合学生的认知特点，选择的案例与开展的活动具有启发和教育意义。小组讨论积极，问题设置易于激发学生思考，学生容易找到答案。