丰富多彩的民间画.docVIP

丰富多彩的民间画 如东县实验小学 缪鑫 教材分析 本课的设置是让学生了解民间画的艺术美，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力和创造力，将民间艺术发扬光大。民间画艺术历史悠久，它从产生发展都同古代的风俗有直接关系，以满足纳福迎祥、万象更新的民俗需要，作为迎春、喜庆的装饰品。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。民间画画面线条单纯，色彩鲜明，气氛热烈愉快，表现的都是劳动人民的生活、思想情感和审美情趣。 二、教学目标 1.欣赏如东民间画，加深对民间画的认识和了解，学习布贴民间画。 2.学习掌握布贴的多种贴法，创作布贴民间画作品。 3.激发学生对民间艺术的热爱，体验创作活动的乐趣。 三、教学重点 学习运用平贴、嵌贴的表现方法来创作布贴民间画。 四、教学难点 掌握并能灵活运用嵌贴的多种表现方法。 五、教具准备 1.教师准备：多媒体课件，范作，花布，剪刀，小刀，塑料小棒。 2.学生准备：花布，剪刀，小刀，双面胶，塑料小棒。 六、教学过程 （一）情境导入 1.比较发现 美丽的家乡如东，盛产丰富的海鲜。分别从三条鱼观察发现各自不同的特点。 2.欣赏回顾 出示两幅如东民间画，进一步体悟民间画的显明特点。 ①外形夸张 ②内容简朴 ③色彩鲜艳 ④构图饱满 ⑤纹样丰富 3.欣赏发现 老师带来了学校中心兴趣组同学创作的一幅民间画作品，学生观察发现民简画可用多种媒材来表现，引出课题《布贴民间画》。 （二）讲授新课 1.分小组观察、讨论范作的表现方法。 2.（教师示范）嵌贴的几种方式。 3.学生设计小练习发现问题，解决问题。 （三）学生作业 以如东特产海鲜为创作素材，老师出示四个小题目，合作完成。 作业要求： ①精心挑选巧妙运用布上的色彩和纹样小组合作创作一幅布贴民间画。 ②注意造型生动，构图饱满，色彩鲜艳。 （四）欣赏评价 各小组介绍自己的作品，说说各组的特色。教师总结，提出改进，并与大家一起给最后的大作品取名字。 （五）课堂小结 大海赋予我们自由想象的空间，作品显现出民间画的纯真与艳丽。让我们用灵巧的双手创造出更美的作品来装点我们的生活。 套色剪纸——勺嘴鹬 如东县实验小学 董莎莎 一、教材分析 剪纸是我国传统的民间艺术，内容和题材多来自于现实生活。人们以自己熟悉的动植物、民间传说，戏曲人物及日常生活、劳动场景为题材，创造出极其丰富的，具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品，而这些均与如东民间画有着相似之处。 南通乡土美术教材《如东民间画》中第三单元活动一《画画剪剪》中的剪纸内容极其丰富，从民间画的创作元素及完整作品引申到剪纸作品，从单色剪纸到套色剪纸，从如东三鲜外形剪纸创作到反映如东人民生活的整体剪纸作品创作……这些都为教师的教和学生的学提供了大量的生动资料。教师可将这些资料分类、选择、组合后组织教学。 高年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的经验，但是他们对剪纸的点线面相连的表现方法依然难以适应。因此，剪纸教学需将复杂的内容分解后逐一学习，如分解成利用如东海鲜、如东稀有动物（如勺嘴鹬）或代表如东精神的动物（如海子牛）等单个形象创作单色剪纸，也可利用单个外形创作套色剪纸；在学生熟悉掌握了剪纸的一些创作方法后，通过欣赏如东民间画，将自己喜欢的民间画利用剪纸的表现方法表现出来，最终让学生通过回忆、展现如东人民生活创作完整的剪纸作品。 本课学习旨在通过熟悉了解在如东生活的全球濒危、少于100对的鸟类品种——勺嘴鹬的外形特征，生活习性，结合如东民间画的特点，创作套色剪纸勺嘴鹬。 二、教学目标 1.通过学生主动探究勺嘴鹬，表现勺嘴鹬让孩子更加热爱大自然，喜欢鸟类，并树立起保护鸟类的意识。 2.在查资料、看勺嘴鹬、说勺嘴鹬、画勺嘴鹬、装饰勺嘴鹬的学习活动中，熟悉掌握套色剪纸的运用方法，体会套色剪纸与如东民间画的异同点，提高学生的观察能力，想象能力和创造能力。 3.培养学生热爱家乡文化的情感，激发学生的家乡自豪感。 三、教学重点 通过观察了解勺嘴鹬的外形，比较套色剪纸与如东民间画的风格，创作套色剪纸勺嘴鹬激发学生的创作热情。 四、教学难点 了解套色剪纸的图案特点，运用折、剪、刻等技法进行形象的表现。 五、教学准备 教师准备：剪刀、彩纸、双面胶、图片等； 学生准备：剪刀、彩纸、双面胶； 六、教学过程 （一）交流讨论 引入课题 在我们的家乡如东，每年8月至11月逗留着这样一种群体，它们受全世界保护鸟组织的瞩目，它们就是——勺嘴鹬。（板书） 1.小组介绍关于勺嘴鹬的资料。 2.小组介绍调查勺嘴鹬在小洋口的生活状态的资料。 （保护环境、爱鸟护鸟等） （二