原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
中小学教师远程培训优秀课堂教学案例参评作品
《两只狮子》教案设计
?
婺源县紫阳镇第一小学? 程菊芳
?
教学目的：
1、读准“狮、整”等14个生字，能够正确地、美观地书写“练”字；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好疑问句、感叹句；
3、读懂狮子妈妈说的话，懂得从小要刻苦学习本领，不依靠父母。
教学重点：
1、读准“狮、整”等14个生字，能够正确地、美观地书写“练”字；
教学难点：
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好疑问句、感叹句。
教学方法：启发式、引导式
教学过程：
一、紧扣课题，情景导入
1、出示狮子图片——它是谁？板书“狮子”（整体认读音节，“子”字读轻声）。怎样记住这个字？
2、谁能用一个词语向大家介绍一下狮子？（凶猛、勇敢、森林之王）
二、初读课文，自主识字
1、自由读文一遍，圈画出本课生字新词，并给自然段标上序号。
2、出示本课的生字。请同学们读准字音，交流识字方法。（加一加、换一换、合一合等）
3、用猜字谜法识记“滚”字。（下雨了，太阳公公穿上雨衣摔了一跤， 滚了出去。）
4、“练”既是要求会认的字，也是要求会写的字，怎样写好？（先描后写，注意笔顺，右面不能写成“东”字）。
5、齐读课文（要求朗读时不添字，不漏字，不读错字）。并想一想课文描写了两只怎样的狮子？
三、细读课文，读中感悟
1、读课文后，学生交流：用一个词来评价一下这两只狮子？
2、一只狮子：勤奋——抓住“整天”一词。刻苦——练功的内容。（滚、扑、撕、咬）。
想像一下这只狮子在练功时会遇到什么困难？（汗流浃背、满头大汗，灰尘满面等）读出小狮子的勤奋刻苦。（根据朗读效果，适时指导）。
板书：勤奋、刻苦。
3、仔细看图，另一只狮子在干什么？什么表情？什么动作？（躺在树底下懒洋洋地晒太阳）
板书：懒洋洋
让学生说出ABB式的词语，如：绿油油、红通通、亮晶晶。并体会这类词语的表达效果。
4、读读小树与懒狮子的第一次对话。（分角色朗读）
要求：读好疑问句、感叹句，抓住“慢吞吞”一词来指导朗读，通过老师范读，学生感悟读，体会这是一只“不愿吃苦”的狮子。
比较这两句话不同的表达效果，（1）我才不去吃那苦头呢！（2）我不去吃那苦头。（让学生明白感叹号表达强烈的感情）
板书：不愿吃苦。
5、读读小树与懒狮子的第二次对话。懒狮子的话你读懂了吗？说这句话时是什么样的表情？
抓住关键词“凭”字，体会懒狮子的不愿学本领的真正原因。谁再来读读感受这还是一只“依靠父母”的狮子。
板书：依靠父母。
四、深入思考，拓展延伸
1、你认为哪一只小狮子能够成为我们所知道的凶猛、勇敢，堪称“森林之王”的狮子？
2、你喜欢哪一只狮子?说说你的理由。
3、分角色朗读3—6自然段。
4、发挥同学们的想象，懒狮子不做改变，以后生活会怎样呢？
文档评论（0）