《消费及其类型》优秀教案.docxVIP

姓名 班级 时间 导学案(编号) 5 富顺一中高 2015 级政治学科——《经济生活》导学案 命制：许宏 第三课 多彩的消费 审核：高一政治备课组  课型：新授课 【课 题】 【高考考点】 影响消费的因素  消费类型 消费及其类型 消费结构 【课程标准】 【学习目标】 理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响。 了解不同的消费类型及其特点。 了解消费结构的含义及其变化的影响因素，理解恩格尔系数变化与消费结构、消费水平之间的关系。 【使用说明及学法指导】 【学习过程】 自主预习案（读书自学、自主探究） 【知识清单】 一、预习内容 ㈠：影响消费水平的因素 1．消费水平受很多因素影响，其中主要是居民的______和________________。 2. _______是消费的基础和前提。 在其他条件不变的情况下，人们__________收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。要提 高居民的生活水平的根本途径： 。 居民消费水平不仅取决于当前的收入 ，而且受_____________的影响。 社会总体消费水平的高低与人们__________的大小有密切的联系。 3．______的变动会影响人们的购买能力。一般说来，物价______，人们的购买力普遍降低，会减少对 商品的消费量；物价_____，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。 ㈡：消费的类型 按照交易方式不同，可以分为钱货两清的消费、____________和租赁消费。 按照消费对象不同，可以分为有形商品消费和_________。 按照消费的______，生活消费可以分成生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 ㈢：消费结构 含义：反映人们___________在消费总支出中所占的比重。 影响消费结构变化的因素：消费结构不是一成不变的，它会随着 、收入的变化而不断变化。 3.恩格尔系数: _____________占家庭消费总支出的比重。 1 / 6 4.恩格尔系数的意义：由恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低。 恩格尔系数______，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和 消费质量的提高。恩格尔系数______，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。 【课前探究】 课中探究案（合作、交流、展示、点评） 【课中探究】 一、创设情境、导入新课 通过一组幻灯片（比尔盖茨、泰森、乔丹与贫苦农民消费水平的差异）导入。 【课堂探究一】 ： 影响消费水平的因素 【情景一】“十一”旅游回来的聪聪问父母两个问题： 为什么同样是旅游,我去的是本溪关门山,小强家去的是黄山, 为什么同样是旅游,我家坐公共汽车,小明家是开私家车 大胆展示：请你谈谈想法（可任选一个问题） 【情景二】妈妈回答: 我们家的这个月只收入 2000 元,只够去关门山的。小强家这个月收入 6000 元呢， 所以他们可以去更远的地方。 大胆展示：从妈妈的回答中你能看到是什么因素影响了他们两家的消费？具体表现是什么？ 【情景三】爸爸回答： 小明爸爸要涨工资了，所以可以贷款买车，开私家车去旅游。我们家每月收入 只有 2000 元，下个月收入可能会更少，所以要节省一点，还是坐公共汽车吧。 大胆展示：从爸爸的回答中你能看到是什么因素影响了他们两家的消费？具体表现是什么？ 【情景四】聪聪说：原来我们家的收入和他们有差距，如果大家都能象小强和小明家一样的收入，那就 都可以考虑开私家车，去黄山旅游了 大胆展示：从聪聪的感悟中你能看到是什么因素影响了他们的消费？具体表现是什么？ 【情景五】聪聪的新问题:在收入一定的情况下,为什么有人选择在平时出游,而不是在“十一”假期出 游？ 大胆展示：谈谈你的看法。 1、居民收入 （基础和前提） 影响消费水平的因素 2、物价水平 （各种因素的具体表现请课后巩固） 3、其他因素 【课堂探究二】：  消费的类型 请你以交易的方式、消费的对象、消费的目为标准划分消费的类型，完成表格： 表格一 交易方式划分 表现 特点 消费对象 “一手交钱 一手交货” 所有权 、使用权立刻转移 大部分日常品 “花明天的钱，圆今天的梦” 所有权 、使用权 转移 大宗耐用消费品 “不在乎天长地久， 只在乎 曾经拥有” 所有权 ， 使用权 转移 使用次数有限或 无力购买的商品 表格二 2 / 6 按消费对象划分 特点 举例 消费的是有形商品；生产过程和消费过程是分开的 消费的是无形服务；生产过程和消费过程同时进行 表格三 按消费目的 划分 满足较低层次的衣食住用行的需要 —必不可少 按消费目的 划分 全面提高自身素质，如发展德、智、体、美等方面的需要 按消费目的 划分 进一步丰富自己物质生活和精神生活的消费 探究三：（自主探究 分钟，小组合作 分钟） 根据老师晒的