于慧玲教学设计.docVIP

全旗小学英语学科“有效教学”展示课教案 PEP Primary English Grade Three Unit 4 We love animals Part A Let’s learn 大雁镇第一小学 于慧玲 2014年10月21日 课 题 . Unit 4 We love animals Part A Let’s learn 课 型 单词课 课 时 第二课时 授课地点 大雁四小 授课班级 三年二班 教学内容分析 .本节课是PEP小学三年级上册英语第四单元第二课时，主要内容是听、说、认读beart、dog、duck、pig、cat这五个动物单词。这五个单词是本单元重点内容，有举足轻重的作用。以及Let’schant部分。 学情分析 . ?本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们对英语的学习知识初级阶段，对英语知识的掌握较少，但是三年级学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望。在这是学习同学们喜爱的动物单词兴趣很高并乐于学。 教学目标 . 本节课是学习PEP小学三年级英语上册第四单元第二课时中的五个有关动物的单词.cat、pig、dog、duck，bear.和 Let’s chant? .??? 1．能听、说、认读本课五个动物单词cat、duck、bear.、dog、pig。..2．能听懂一些指示语并能按照指令模仿动物。3．培养学生说英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生从小爱护小动物的美好情感。 教学重、难点 .重点：能听懂、会说动物单词，以及听指令作出动作。难点：注意单词cat中“a”的发音。 教学方法 情境教学法、游戏法、合作学习法 课前准备 教材、PPT、点读机 教学过程 设计意图★ Step1: Warm-Up Greetings/Free talks T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning,Amy. T: What’s your name?. Nice to meet you.How are you? .通过日常口语练习，拉近与学生的关系。 Step2: Preview Step3: Presentati-on Teacher show a ruler and a pencil box and say: .What is this？.师生共同演唱歌曲“Hello”边唱边做动作。.2.Presentation(1)导入：我有一个美丽的农场你们想看看我的农场吗？看！这里有许多的动物..我们一起来看看都有谁呢？.（2）那你们想认识这些动物吗？ Took,I have a cat.（教师手拿猫的图，并读单词，板书）cat,cat,I have a cat.学生跟读。注意学生读音。并以开火车的形式进行练习读音。师给予鼓励和纠正。T:Act like a cat.教师边说边做动作，学生自觉的跟着老师做动作，理解。Good,look,isitacat?.（4）T:师紧接以上环节，师生一起做动作Act like a cat.Act like a bear.反复几次后，师突然发出Act like a pig.学生听到陌生单词会特意，这时老师拿出图片。Took,pig,I have apig.板书，领读，分组练习读。并把pig放到句子中pig、pig、I have apig.操练Act like apig..（6）老师扮演猴子，引出monkey并板书，教读、操练Act like a dog,Act like a monkey。在扮演的过程中我带头扮演并带有滑稽的表情，让学生感到趣味性并不自觉的自己开动脑筋参与扮演中来。.(7)课件展出鸭子和狗的图片。引出duck和dog并板书。教读时我以大声小声的形式来练习，请个别同学表演duck和dog.(设计意图：让学生尝试自己表演成功的喜悦，还采用大小声的形式读单词充分调动学生的学习兴趣。）（8）听录音，巩固练习新词。首先我放录音让学生听，在放一遍让学生跟读并找到所听单词。3. Practice（1）单词教学趣味操练大闯关（分四个组竞赛）（a）看图单词，认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit, cat，panda, duck, dog,??monkey，教师用课件出示带有动物图像的单词卡片，找学生来读出卡片。（b）听音猜动物。教师用单词的读音制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，就有一个单词的读音。教师让学生听到单词说出??该单词相应的中文意思。（c）“记忆力大比拼”游戏继续调动学生的学习兴趣，接着刚才的游戏