六年级上册语文教案17 詹天佑.docVIP

17　詹天佑 教学目标 1.有感情地朗读课文。 2.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹。 教学重点 了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难。 教学难点 通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课 1.今天,我们一起来学习《詹天佑》这篇课文。 2.简介詹天佑。 二、新授学习 (一)初读课文。 1.让学生通过查字典、联系上下文的方式解决生字。 2.正确、流利地朗读课文。 首先自由轻声通读全文,然后用笔画出读不好的句子。同桌互相交流,讨论这些画出的难句应如何来读。把通过交流之后能读得流利的句子读给同学们听听,其他同学认真听读。对于集体存在的问题教师可以通过范读来指导。 (二)理解重点词语含义。 “杰出”“要挟” (三)整体感知。 1.让学生认真默读课文,一边读一边想詹天佑在主持修筑这条铁路的过程中克服了哪些困难。把最使人感动的地方画下来,把自己的感想简单在旁边写一写。 2.可让学生互相交流一下,最感动人的是哪些地方,自己写下了什么批注。通过同学之间的互相交流,互相学习,也可以帮助学生了解课文内容,为进一步深入理解课文内容做好准备。 三、课堂总结 《詹天佑》一课,精选詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线,细致描写了环境,人物的语言、动作和心理活动,塑造了詹天佑的高大形象,颂扬了他杰出的才能和满腔的爱国热情。 四、布置作业 1.掌握重点词语含义。 2.列举詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难。 第二课时 一、导入新课 1.投影詹天佑铜像图。 2.请同学们看投影,当我们坐火车去八达岭,途中路过青龙桥车站时,可以看到一座铜像,这就是詹天佑。人们为什么要如此来纪念他呢?这节课我们继续来学习课文。 二、新授学习 (一)理清课文结构层次。 第一部分(第1自然段),讲詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 第二部分(第2~3自然段),讲清朝政府提出修筑京张铁路的计划后,受到了帝国主义国家的要挟和阻挠,以及任命詹天佑为总工程师后国内外的反应。 第三部分(第4~6自然段),讲詹天佑克服种种困难,主持修筑京张铁路。 第四部分(第7自然段),讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念。 (二)课文分析。 1.让学生自由读第1自然段,说说詹天佑是一个怎样的人? 板书　杰出　爱国 2.默读第2自然段,思考问题。 (1)詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的任务?让学生画出有关句子自己再读一读。 在帝国主义看来,修筑这条铁路,中国没有技术力量,没法动工,最后还得求助于他们。这说明帝国主义者对中国人民的藐视和他们干涉、侵犯中国主权的野心。 (2)在帝国主义极力阻挠下,詹天佑毅然接受了任务,他是个怎样的人? 学生在理解了重点句之后,可以说出詹天佑是一位热爱祖国的有杰出才干的人。 3.默读第3~6自然段,边读边思考。 (1)詹天佑主持修筑京张铁路遇到了哪些困难?他是怎样克服这些困难的?边读边画出有关句子。 地势险要、气候恶劣和设备缺乏。 (2)面对这些困难,詹天佑没有屈服,他是怎样克服这些困难的呢? 詹天佑一面经常以一定要修好中国人修筑的第一条铁路的高度责任感鼓励工作人员;同时虚心求教,发挥群众的聪明才智,不断解决出现的问题;另一方面他身体力行,亲自勘测绘图计算,克服勘测线路的困难,利用两端同时凿进和中部凿井法,加快隧道工程的进程,缩短了工期,并设计了“人”字形的线路,解决了火车爬陡坡的困难。 (3)詹天佑对居庸关隧道采用从两端同时向中间凿进的方法,对八达岭隧道采用中部凿井法。这充分体现了詹天佑杰出的才干和智慧。这部分内容是学生理解的难点,教师教学时可这样通过画示意图的方式来讲解。 (4)詹天佑是怎样使京张铁路提前竣工的? 首先,詹天佑有为国争光的爱国思想;其次詹天佑有严肃认真,一切从实际出发的科学态度;最后詹天佑有勇于创造的智慧和才干。这几点充分证明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 三、课堂总结 詹天佑的杰出贡献集中反映在他面对高山深涧、悬崖峭壁的险恶环境,能想方设法、依靠群众,战胜重重困难,修筑了京张铁路,取得了举世瞩目的成就。表现了他超人的智慧和才干。詹天佑受命于危难之际,为国为民担风险,主持修筑了京张铁路。这不仅仅因为他是一位杰出的工程师,更重要的是他有一颗热爱祖国的中国心。 四、作业布置 假如你站在青龙桥车站的铜像前,心里会想些什么呢?请你以“站在詹天佑的铜像前……”开头,来一段续写。要求以事实为依据,放飞想象,叙议结合,有真情实感。