六年级上册语文教案10太阳与士兵语文S版.docxVIP

《太阳与士兵》教学设计 教材分析 教材分析 《太阳与士兵》是语文s版第二单元的一篇略读文章。这篇文章用大手笔、新视角来写太阳与士兵的对话，给人耳目一新的感觉。从“东方第一哨”士兵的动人事迹中，我们感受到他们的英姿焕发、意志坚强，他们的无私奉献、无比忠诚。课文以我们祖国边防哨所的军人生活为题材，用对话的方式行文，表达了边防战士对祖国的忠诚，歌颂了他们对人民作出的贡献。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话,体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。 2、能把握课文的主要内容，提高概括能力，领悟作者的表达方法。 3、帮助学生认识“萦、缕、陕、馨、凿、遨”7 个生字；掌握“萦绕、徐徐上升、缕、锦绣、馨香、遨游”等词语。 【过程与方法目标】 分角色朗读太阳与士兵的对话,，理解了解课文的主要内容。 【情感态度价值观目标】 学习文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。 【教学难点】 提高学生的概括能力，领悟作者的表达方法。 课前准备 课前准备 课文朗读录音、PPT课件 课时安排 课时安排 1课时 教学过程 教学过程 教学目标： 1、帮助学生认识“萦、缕、陕、馨、凿、遨”7 个生字；掌握“萦绕、徐徐上升、缕、锦绣、馨香、遨游”等词语。 2、指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话,体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。 3、能把握课文的主要内容，提高概括能力，领悟作者的表达方法。 一、解题，导入新课 1、导入：同学们，生活中，有各种对话——儿子与母亲的对话，学生与老师的对话，将军与士兵的对话，士兵与士兵的对话……可是，你听过这样的对话吗？ （板书：太阳与士兵） 看到课题，你想知道什么？请大家注意本课的副标题（板书：——采自中国“东方第一哨”的时空信息） 2、知识链接 “东方第一哨”位于黑龙江省抚远县乌苏镇，北纬48度15分42秒，东经134度40分32秒，是中国大陆最先迎进阳光的地方，夏季2时15分，红日便从江面冉冉升起，守卫在这里的官兵总是每天第一个把太阳迎进祖国。这里有中国大陆“东极”的美誉，哨所官兵以“我把太阳迎进祖国”而自豪。1984年8月，时任中共中央总书记的胡耀邦视察边境，在三江口亲笔为乌苏镇哨所题词：“英雄的东方第一哨”， 哨所北面的黑瞎子岛，是我国的神圣领土，至今仍被俄占（就是我国地图上鸡嘴部分）。 二、听读课文，整体感知。 1、教师提出学习要求。 （1）我会读写。 yíng lǚ shǎn kuí xīn záo áo 萦 缕 陕 葵 馨 凿 遨 （3）并联系上下文或工具书解释下列词语的意思。 萦绕：萦回环绕。 徐徐上升：徐是慢的意思，就是慢慢的上升。 锦绣：色彩鲜艳，质地精美的丝织品，比喻事物的美好。 遨游：远游;漫游。 2、默读课文。 三、学生分角色朗读太阳与士兵的对话。 1、要求把字音读正确，把句子读通顺，想想一共有多少次对话。 2、说说课文写了哪几个方面的内容，并给每一次对话加上一个小标题。 交流汇报 （1）指名读对话，检查学生自读情况。 （2）交流，并读通对话。 课文一共有三次对话。（反复读对话） 第一次对话写士兵们清晨高唱“哨歌”上岗，在太阳照耀下升旗。（板书：第一次哨歌升旗） 第二次对话写士兵们用自己的双手在荒凉的小哨所上建起升旗场。（板书：第二次建升旗场） 第三次对话写士兵们年复一年在冰天雪地迎风站哨。（板书：第三次 冰天雪地 迎风站哨） （3）小组同学讨论，给每一次对话加上一个小标题。 （设计意图：先让学生自主学习课文，再检查学生自学交流的情况，学生能大概说说文中太阳与士兵三次对话的内容。） 四、再读对话，体会情感 1、小组分角色再读对话，边读边讨论：你从每次对话中感受到了“东方第一哨”士兵怎样的形象？从哪些词句中体会到了什么？ 2、小组交流汇报。 （1）选择一次对话，分角色朗读。 （2）交流汇报在读中所感受到的士兵的形象。 交流时随机板书：挺拔朴实 吃苦耐劳 崇尚美好 英姿焕发 意志坚强 （3）交流感受士兵形象同时，可引导学生提出具体的词句，并说说从中体会到了什么。 理解句子： a.北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日香葵……每一粒种子都带着战士的馨香在这时落户。 （“……”说明了什么？“带着战士故土的馨香 ”说明战士们怎样？） “……”说明战士们来自祖国的各个地方