班主任基本素质修炼.pptVIP

　　　　 主讲：吴明驰 作为一名班主任要具备怎样的素质，才能更好地做好班级管理工作而成为一名出色的班主任？我认为班主任尽可能要做到以下几点的。 　一、忠诚坚定： 　　二、乐观向上： 　　三、热爱学生： 　　四、善于激励： 　　五、积极力量： 　　六、决策果断： 　　七、理智处事： 　　八、公正无私： 　　九、以诚待人： 　　十、志存高远： 一、语言表达能力的修炼： 　　语言表达能力该从哪些方面去修炼？ 　　（一）学会幽默： 　　因为幽默会带给人笑声，即使是批评，也会以诙谐化解尬尴。能顾及受批评者的面子，使人乐于接受，非常有效！ 　　 　　在什么情况下运用幽默的言语呢？ 　　1、巧借情境： 　　▲注意发现事件与情境的相似之处： 　　▲注意因人而异的手段： 　　2、巧用类比： 　　▲注意事件与事件中的相似点： 　　▲注意能放能收： 　　（二）真诚待人： 　　怎样才能做到“真诚”？ 　　1、以情动人： 　　2、细微之处显真情： 　　用拇指表示赞扬（有时更令人感到亲切！） 　　用食指以提示（有时更让人易于接纳！） 　　用手掌表示鼓励（有时更能产生巨大的激励效应。） 　　（三）善于激励： 　　 　　1、告诉学生：你能行，你真棒 老师角色：传统的师道尊严→学生成长的伙伴、引导者和鼓励者 　　2、注意利用不同的激励方式： 　　①目标激励：（让学生有成功快乐的体验） 　　②行为激励：（展现榜样作用） 　　③评价激励：（让学生在比较中进步） 　　④言语激励：（利用团队在学生成长的作用，强化学生意识） 　　（四）批评艺术： 　　1、掌握事实是前提： 　　2、注意场合： 　　①别在教室门口批评学生：（公共场合，容易挫伤学生自尊） 　　②别在办公室里批评学生：（特殊环境，学生压力大易激发学生逆反情绪） 　　③别在课堂里批评学生：（主次不分，影响其他学生，带来负面影响） 　　3、刚柔相济： 　　从“镇”到“理”{ 　　4、掌握批评技巧： 　　①入情入理： 　　②先扬后抑（先抑后扬）： 　　③及时启发，正面引导，对比中找平衡： 切莫让学生认为你软弱可欺 但又不要让学生产生逆反心理 　　二、交流沟通能力的修炼： 　　 　　（一）在交谈中修炼： 　　1、校内师生沟通： 　　提高师生间的谈话艺术： 　　①准备充分： 　　②创设良好的情感氛围： 　　③把握好地点与时机： 　　④善用鼓励，谨慎批评： 　　⑤学会聆听： 　　⑥鼓励学生“辩解”： 　　2、校外家校沟通： 　　要注意的是：“多报喜，少报忧” 　　▲“坦诚大方，认真求实，谦虚灵活” 　　（二）从书本里习得： 　　哪些书又能起到如此效果？ 　　1、心理学方面的书籍： 　　2、成功者的心得体会： 　　（三）在观察中学习： 　　1、观察同行： 　　2、观察学生： 　 { 从学生个体→班级学生的言行 教室发生的事件 　　三、礼仪交际能力的修炼： 　　“榜样的力量是无穷的”。班主任的一言一行会对 学生产生巨大的影响。 　　（一）言语方面的礼仪要求： 　　1、文雅： 　　2、熟而有度： 　　（二）行为礼仪要求：→得体 　　1、课堂行为 　　①目光：柔和、亲切、有神、拒绝投以鄙夷与不屑。 　　②站姿：庄重挺拨。 　　③手势：要恰如其分，忌讳敲击讲台或做过分动作。 　　2、日常行为： 　　①言行一致： 　　②对学生的问礼要及时还礼： 　　四、心理调节能力的修炼： 　　（一）心胸要博大： 　　1、用“爱”包容学生： 　　①在“了解”中去爱（让学生获得成功的体验） 　　②公正无私地去爱（让学生感受你的真挚） 　 2、对学生始终要抱一颗宽容的心： “人无完人”，学生更是会犯这样那样的错误，老师必须学会宽容！因学生使你失去“面子”，而讥讽、挖苦学生，其实你的师道也走到了尽头！ 　　（二）兴趣要广泛： 　　广泛的兴趣，是从教职业的重要一环！因为： 　　1、教师有广泛的爱好兴趣，有利于师生沟通： 　　2、教师有广泛的爱好兴趣，有利于自身心理素质的调整： 　　①兴趣广泛使人变得开朗达观。 　　②兴趣广泛可以陶冶自己的情操。 　　③兴趣广泛对学生能产生潜移默化的作用。 　　（三）情感丰富： 　　1、老师丰富的情感有助于推动学生进步。 　　2、老师丰富的情感有助于激发学生的学习兴趣（使学生产生共鸣）。 　　（四）心境愉快，意志坚强 　　1、愉快心境利于师生沟通：(永远年轻的心） 　　2、坚强的意志力有利于影响学生意志力的形成和提高。 　　因为你的坚强，使你的班级团队具备了持续发展必需的协调力和凝聚力；因为你的坚强，可以感染学生，从中学会以意志力去克服困难。 　　五、领会管理能