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《图形图像合成加工》教学设计 【教材分析】： 本课选自教育科学出版社《多媒体技术应用（选修）》第二章第二节图形、 图像的加工方法所涉及到的内容。本节课引导学生以表达信息的需求出发，以 美丽的四季风光为背景图，运用 photoshop 图像处理技术合成加工图像，帮助 学生用最唯美的方式留住自己最精彩、最激动、最难忘、或是最灿烂的青春时 光。 【学习者分析】： 本课的教学对象是高中二年级的学生，通过上节课的学习，学生已掌握 Photoshop 中常用工具的使用方法（如选框、魔棒、套索等），这些知识的习 得为本节课的开展奠定了良好的基础。高中生情感丰富、活泼有朝气，他们对 于自己的青春记忆无比留恋，对于美丽的四季风光充满感情。抓住这些特点投 其所好，可以更好的激发学生的学习兴趣，使他们不用督促都能够积极主动的 参与到课堂中来。 【教学目标】： 知识与技能: 学会根据表达的需要和图像素材的特点，选取适当的工具完成简单图像合成 并进行进一步加工以更好的表达主题； 理解图层的概念、掌握图层的基本操作。 过程与方法: 能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的图像素材和加工方法完成图 像作品。 情感态度与价值观: 体验利用图形、图像表达主题的意义。 培养学生形成系统的知识体系和积极利用图形处理技术完成图像作品创作的 态度。 【教学重点】：图像的合成加工 1 ， 、 ， 、 。 。 【教学难点】：图层的理解与操作 【教学方法】：任务驱动法、小组合作、演示法 【课前准备】：学生分组、课件、主题学习网站、实物教具、多媒体电子教室 【教学过程】： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 激发兴趣 （一）教师朗诵配乐诗《感恩四季、留住青 春》，播放四季更替的美丽风景图片，展示季 节背景图片与人物照片合成加工后的效果图。 （二）启发学生可以使用图像处理技术将美 好的青春记忆与美丽的四季主题背景进行合成 加工，更好的表达那一刻的心声。 用心倾听 感悟四季 的美，感 受图像处 理技术的 神奇效果 优美的配 乐诗朗诵 配以生动 直观、图 文并茂的 图片带领 学生进入 美妙的青 春记忆， 激发学生 的学习兴 趣。 图像简单合成 （一）教师展示素材与目标对比图，引导学 生找出不同，引入教学内容。启发学生根据人 物图像特点选取合适的工具进行抠图（羽化的 巧妙应用），随后移动至季节背景图中并调整 图像大小及位置（自由变换工具的应用）。 仔细观察 目标图与 原图，找 出不同、 明确学习 内容。 通过展示 处理前后 的对比图 效果引出 教学内容 2 探究新知 ， ， ， ， （原图） （目标） （二）小组协作、动手实践 1、6 人为一组，选取一个季节背景素材分 别尝试一种抠图工具（建议组长进行分工使本 组成员体验不同抠图工具的适用范围）完成图 像的简单合成； 2、访问主题学习网站《感恩四季、留住青 春》下载素材，小组协作学习图像合成操作步 骤，快速完成图像的简单合成。 （三）鼓励各小组展示优秀合成作品，教 师总结并帮助解决学生操作中易出现的问题 访问主题 学习网站 小组协作 学习图像 合成学案 下载素材 根据所选 素材特点 选取合适 的工具快 速完成图 像合成。 小组协作 帮助技术 水平较弱 的同学顺 利完成任 务。 主题学习 网站的学 习模式， 满足了不 同学习层 次和需求 的学生， 使更多的 学生能够 参与到课 堂中来。 探究新知 巧用图层，制作相框 （一）教师展示《浪漫夏日》合成图，引 导学生观察图像中的相框部分，提出学习内容 ——图层。展示实物教具，帮助学生理解图层 概念，引导学生思考相框的制作方法。 观看教师 的实物教 具演示， 理解图层 概念。 实物教具 的展示更 加形象直 观。 二 3 、 、 。 （二）协作学习 学生访问主题学习网站《感恩四季、留住 青春》，观看微视频《制作相框》进一步理解 图层的概念，掌握图层的基本操作，小组协作 学习相框的制作方法。 图层的概念：将图像的不同部分分层存放， 由所有的图层叠加成复合图像。 图层的基本操作：新建、复制、删除、移 动、调整图层顺序、修改图层不透明度。 （三）小组协作完成任务二 （四）阶段性小结： 教师对学生的作品给予充分肯定并选取个 别同学作品进行评价。 访问主题 学习网站 观看微视 频，理解 图层的概 念、学习 相框制作 方法，掌 握图层基 本操作。 这是本节 课的学习 难点，通 过观看微 视频，小 组协作学 习帮助学 生更好、 更快的完 成任务。 探究新知 三 美化修饰 （一）提问 怎样给我们处理完的效果图锦上添花呢？ 教师播放最终效果图引导学生观察思考这 些效果图与自己完成的图像相比多了什么？ 总结讨论：添加文字与装饰图美化修饰合成图 （二）演示操作 1、选取文字工具输入与主题相吻合的标题 文字。