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《爱的智慧》学习心得 学校的作用——从教学形式谈起 近年来，中国教育遭到各方吐槽。我们有必要为学校的作用正一 下视听。所谓学校，字面意思一个是“学”，就是学习不会的，知识， 技能和为人处世的道理。所谓“校”，就是校对，规范。俗话说： “刀子不快石上磨，人若不会世上学”。学校就是学习和打磨人性的 地方。“玉不琢，不成器”，人不磨，行无惧。无论是从传统意义看， 还是从互联网文明时代看，无所畏惧，没有规矩都是孩子成长的大 敌。在打磨人性上，尽管中国教育整体情况堪忧，都是学校教育的 作用难于替代。这一点，仅仅是，教育的形式已经给我们足够的启 发。 你有没有想过一个问题——学校的教学形式为什么都是老师在上 面讲，学生围坐在下面听？这种形式，从小学到大学，从古至今， 从中国的孔夫子到古希腊雅典的学园，都是这样。那这种形态的学 校，为什么到今天还没有消失呢？ 在古代，孔夫子或者雅典学园时 代，教育当然只能采取这种形式。那时候，师生之间传播信息几乎 只有老师当面讲授这一个手段，印刷术、广播、互联网的发明都是 后来的事情。 可是到了今天，人们已经有了无数种传播信息和知识的手段，传 播信息的成本是可以低到忽略不计的，效率高到不可想象。其他很 多领域都被信息技术颠覆了，像邮件、媒体、购物等等，基本上都 有了新的形式。可是为什么在教育领域，几千年前的教育形式还是 现在的主流？ 从信息传播技术的角度来说，电视出现之后，大部分 课堂教育在理论上就可以被替代了。 我在读大学的时候，就看到过一则史料，当年 80 年代中国开始 大规模办电视的时候，确实就有政协委员提案，给中央算了一笔账， 说中国的教育欠债太多，办大学可能来不及了，通过办电视来办教 育，是一种省钱的好办法。 当然，后来大家知道了，电视没有成为 教育工具，反而成了全民的娱乐工具。 等互联网出现以后，又有人 提出了类似的想法，最新的传播工具为什么不能改造教育呢？ 对啊， 在互联网上，师生之间可以进行充分交流和互动，且不受时空的阻 隔。现在，世界上最优秀大学的教学视频也可以在网上找到，人人 都有机会接受最优秀教师的指点。大量各行业的专家，在网上孜孜 不倦地讲授他们的毕生所学，不管视频还是音频，应有尽有。如果 你想获得知识，完全没有必要辛辛苦苦报名去学校，坐在课堂上听 老师讲课。 那么，那种面对面的课堂教育真的过时了吗？ 可事实 是，“古典式”学校教育不仅没有消失的危险，甚至连衰落的迹象都 没有，还反而越来越重要了，从中国学区房的高价还一路上涨就可 以看出来。不仅中国，美国照样有学区房的概念，美国的家长们也 是想尽各种办法，花大价钱让孩子进入好学校，其他国家的主流人 群其实也差不多。 这就奇怪了，知识传播的手段越来越高效多元， 但是大家对于学习知识的地方却越来越认死理，越来越单一。 对这 件事的解释恐怕只能是：人们在学校里寻求和得到的，其实不只是 知识，而是其他东西。这个其他是什么呢？ 你要是在互联网上获得 知识，非常简单，点击几下键盘、鼠标或者屏幕就可以了。不过， 你放弃和中断学习，也是同样简单的。 但是如果你去上正规的学校， 那就要麻烦费事得多：要报名、考试、注册、交学费；要按时来到 课堂，衣着整齐地坐在那里，不能随便走动；要服从教师的指挥和 管理，比如发言要举手，要按时完成作业，要参加考试，等等。 所 有这些，都不是为了获取知识，而是为了得到一套约束办法，让你 不能或者不舍得轻易放弃。 这就要说到学习的本质了，学习是一件 非常艰苦的事情。 所谓“快乐学习”、“轻松学习”是自欺欺人之论，谁信谁上当。 充其量，快乐学习理论仅仅是对少数学霸型的学习天赋极高的孩子 起作用。对人群的大部分而言，学习本身的艰难和辛苦，任何所谓 互联网工具也不能替你减轻。所以，暂时没有任何一个互联网工具 或者其它工具能称之为“轻松、快乐学习的神器”。  据说，美国已 经开发了提速十倍的“超级学习方法”，但是其价格昂贵，恐怕仅仅 是培养海豹突击队超级精英的烧钱大法（1 小时耗资 100 万美元）。 而且，这种方法适应性极差，大部分人不适合。即便人类科技一日 千里，“超级学习方法”或者科幻电影里“信息直接输入”的学习方 法依然遥不可及。老百姓实际上都清楚，“这个世界充满高科技，可 是它们与你没关系，因为它们需要太多的 money”。所以，对大部分 中国人而言，学习是一件辛苦的事，100 年内很难改变。 学习既然是这么辛苦的事，那除了极少数能自律的人之外，绝 大多数人都需要来自他人的约束甚至强制，才能完成学习。强制不 见得是棍棒，同龄人之间的共同学习，也是一种他律，就是靠他人 来提供一种纪律，仅仅因为自尊心，你就会克制懒惰，拿起书本苦 读。 可见，学校制度的核心要素不在于提供知识，而正在于提供了 外界的约束和强制。至少到目前为止