《威尼斯的小艇》公开课设计.docxVIP

师 ： 上 课 ， 起 立 。 生 ： 老 师 好 。 师 ： 在 上 课 之 前 呢 ， 朱 老 师 想 考 考 五 （ 二 ） 的 学 生 看 看 你 们 是 不 是 传 说 中 的 那 么 机 智 过 人 。 我 给 大 家 出 示 一 组 图 片 ， 快 速 说 出 图 片 里 描 绘 的 是 哪 个 国 家 的 什 么 建 筑 。 法 国 后 师 ： 厉 害 。 埃 及 后 师 ： 真 难 不 倒 你 们 ， 我 一 定 出 一 个 最 难 的 ， 你 们 还 敢 回 答 吗 ？ 生 齐 答 ： 敢 。 师 ： 这 下 来 个 正 经 的 。 （ 威 尼 斯 ） 师 ： 没 错 ， 我 们 今 天 要 学 习 的 课 文 是 《 威 尼 斯 的 小 艇 》 ， 这 篇 课 文 的 作 者 是 美 国 作 家 — — 马 克 ? 吐 温 ， 在 之 前 我 们 就 已 经 学 习 过 他 的 文 章 — — 《 金 钱 的 魔 力 》 。 他 的 文 笔 以 辛 辣 、 讽 刺 为 主 ， 可 是 当 他 来 到 威 尼 斯 时 ， 笔 端 瞬 间 流 淌 着 碧 水 般 的 温 柔 。 是 威 尼 斯 的 什 么 触 动 了 他 呢 ？ 让 我 们 一 起 在 文 中 找 一 找 答 案 。 师 ： 现 在 老 师 给 几 分 钟 时 间 自 由 朗 读 课 文 ， 回 顾 一 下 课 文 内 容 。 现 在 开 始 吧 ！ 生自由朗读课文 师 ： 在 你 们 自 由 朗 读 的 时 间 里 ， 教 室 里 只 听 见 朗 朗 的 读 书 声 ， 大 家 专 注 的 神 情 让 我 知 道 了 什 么 是 求 知 若 渴 ， 老 师 很 感 动 。 在 正 式 进 入 课 文 前 ， 老 师 先 来 检 查 一 下 大 家 字 词 的 掌 握 情 况 ， 谁 来 读 一 读 ？ ( 出 示 字 词 ） 生 ： 小 艇 、 船 头 、 船 舱 、 船 艄 。 师 ： 真 棒 ， 读 得 真 是 字 正 腔 圆 。 你 朗 读 地 声 音 真 洪 亮 。 （ 多 叫 几 个 人 来 读 ， 男 生 女 生 读 ） 同 学 们 ， 你 们 说 这 排 词 语 有 什 么 特 点 ？ 生 ： 这 些 词 语 都 跟 小 艇 有 关 。 ( 出 示 小 艇 图 片 ) 师 ： 你 瞧 ， 这 就 是 一 艘 小 艇 ， 谁 能 上 台 给 大 家 指 出 各 个 部 位 的 名 称 呢 ？ 生 上 台 指 出 各 个 部 位 。 师：你真是个爱动脑筋会思考的孩子。 师 ： 看 来 同 学 们 对 生 字 词 掌 握 的 还 不 错 ， 老 师 在 这 提 出 表 扬 。 既 然 我 们 已 经 了 解 到 了 小 艇 的 构 造 ， 那 么 就 请 同 学 们 默 读 课 文 第 二 自 然 段 ， 边 读 边 想 小 艇 有 哪 些 特 点 。 生 ： 小 艇 有 二 三 十 英 尺 长 。 师 ： 知 道 二 三 十 英 尺 长 有 多 长 吗 ？ 相 当 于 我 们 一 个 教 室 那 么 长 ， 八 九 米 。 生 ： 小 艇 又 窄 又 深 ， 船 头 和 船 艄 向 上 翘 起 ， 行 动 轻 快 灵 活 。 师 ： 我 觉 得 你 介 绍 的 很 好 了 ， 请 坐 。 既 然 同 学 们 所 说 的 已 经 能 够 介 绍 出 小 艇 的 特 点 了 ， 那 马 克 吐 温 为 什 么 还 要 加 上 横 线 的 部 分 呢 ？ 看 大 屏 幕 加 上 划 横 线 的 部 分 ， 你 觉 得 有 必 要 吗 ， 为 什 么 ？ （ 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂 在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇） 生 ： 有 必 要 ， 这 样 描 写 更 加 生 动 形 象 。 师 ： 怎 么 生 动 形 象 ？ 举 例 子 给 全 班 同 学 说 明 一 下 。 想 到 哪 一 个 说 哪 一 个 。 生 ： 比 作 独 木 舟 ， 写 出 了 小 艇 长 、 窄 、 深 的 特 点 。 师 ： （ 出 示 独 木 舟 ， 你 看 这 就 是 独 木 舟 ） 你 真 是 一 个 勤 于 思 考 ， 爱 观 察 的 孩 子 。 生 ： 比 作 新 月 ， 写 出 了 小 艇 两 头 翘 起 的 特 点 ； 师 ： 什 么 是 新 月 （ 展 示 图 片 ， 农 历 每 月 初 出 的 弯 形 的 月 亮 ， 就 是 月 芽 儿 ) 小艇翘起像钩子，像小桥，像镰刀，像香蕉也可以啊！为什么偏偏要是新月呢？（上面是 深蓝的天空，弯弯的月亮像小船；下面是蓝蓝的水面，弯弯的小