《多彩的民间艺术》教学反思(3篇).docxVIP

《多彩的民间艺术》教学反思（3 篇） 【第 1 篇】《多彩的民间艺术》教学反思 本课从民间戏剧，曲艺入手，向同学们介绍了我们祖国各地各 具特色的各种民间艺术形式。在教学中引导学生在学习活动中，了 解这些艺术，欣赏这些艺术，体会这些艺术给人们带来的乐趣，增 强学生的艺术修养，使学生从中感悟家乡人的智慧，从中自然的激 发学生对家乡的热爱之情。最后通过“走访家乡名艺人，学习艺人” 的活动，让家乡的民间艺术铭刻在学生的心中。激发学生继承和弘 扬家乡艺术的责任感。 家乡的美是无处不在的，而民间艺术是呈现家乡美的最亮丽的 一道风景。各种民间艺术是当地人在长期的生活，生产中创造的， 它不仅绚丽多彩，具有浓郁的地方色彩，而且具有较强的艺术性。 它是家乡聪明才智的结晶，是家乡人心灵手巧的体现. 这一课我从生活中挖掘题材，再让学生应用到生活中去，贴近 学生的感知，学生乐于接受，兴致很高，在介绍剪纸艺术时，我引 导学生在欣赏民间艺术工艺品的同时将其与身边的家乡人结合起来， 增加对心灵手巧的家乡人的了解和认识，从而对家乡人产生由衷的 敬佩之情，并为自己是家乡人而感到自豪。另外，我还设计了一个 让学生动手制作的环节。引导学生亲自动手，参与制作过程，体现 过程中的困难与快乐，同时也将自己化作家乡人的一份子，为发扬 1 家乡的工艺制品做贡献。通过此活动唤起学生对家乡人心灵手巧的 敬佩和以家乡人为荣的自豪感，激发他们学习家乡工艺，发扬继承 家乡民间工艺的使命感和责任感。 【第 2 篇】《多彩的民间艺术》教学反思 通过本课的学习学生在引导下，初步了解民间美术的不同形式， 并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方 面的特点。引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对 多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。 首先采取播放中国民间美术简介视频，导入本课，初步了解图案的 吉祥寓意。民间美术与大众的生活、劳作相伴相随，一幅剪纸、一 件木雕、一只青花瓷碗、一块蓝印花布、一条挑花围裙……上面的每 一幅图案纹样都倾注着劳动者的心血和智慧。民间美术是学生们喜 闻乐见的艺术，在本节课的学习中，大部分学生能大胆的说一说自 己对民间美术的了解和评述一件民间美术作品。有的学生能从自己 生活的周围搜集很多的民间美术作品带来和大家一起欣赏。有一小 部分学生没有搜集资料和作品。 【第 3 篇】《多彩的民间艺术》教学反思 民间的戏剧和曲艺艺术是当地人在长期的生活，生产中创造的， 它不仅绚丽多彩，具有浓郁的地方色彩，而且具有较强的艺术性。 它是家乡聪明才智的结晶，是家乡人心灵手巧的体现.这一课我从生 2 活中挖掘题材，再让学生应用到生活中去，贴近学生的感知，学生 乐于接受，兴致很高，从中自然的激发了学生继承和弘扬家乡戏剧 和曲艺的责任感，激发学生对家乡的热爱之情。 附：《多彩的民间美术》教学设计与课后反思 一、教学目标： 1、知识与技能 学生在教师引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单 评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。 利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形 式，分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。 情感、态度和价值观 通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激 发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人 文精神。 二、教学重点和难点 教学重点：欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉 祥寓意和多元的造型特点。 教学难点：感受不同地域民间美术的特点。 教学方法： 讲授法、讨论法、图片展示法 教学准备：课件 3 五、教学过程 （一）导入新课: 导入新课，播放中国民间美术简介视频，导入本课。 初步了解图案的吉祥寓意。 认图案：考考你的学问！不同的图案，你能想到什么？ （课件出示——蝙蝠-福；鸡-吉祥；鱼-有余；花瓶-平安；猫-？蝴 蝶-？） 把图案自合起来，你又想到了什么？ 将图案组合起来思考，鸡与鱼结合：吉庆有余；猫、蝴蝶与牡 丹结合：耄耋，指八九十岁的年纪，泛指老年，富贵。 （3）利用图案的吉祥寓意表达美好愿望，就是民间美术的魅 力。 出示课题——多彩的民间美术 3、讲授新课 （1）积极地“思”——找吉祥图案 请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。（学生之间 拿出民间美术作品，相互欣赏。请 1-2 名学生说说自己带来的作品。 ） 总结：这些和谐取意的吉祥图案，就是为了讨得“口彩”，使 一件作品表达出吉祥如意的象征意义。 （2）民间美术除了传达吉祥的寓意，还有些什么独特之处吗？ 我们从民间美术的“活化石”上挖掘一下。 4 4、分析作品 （1）专注地“听”——讲解剪纸的特点。 剪纸的表达手法。抢答：在剪纸的造型中指出那些是吉祥图案， 说说它们有什么寓意。（学