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教学目标：
28.1 圆的认识（1）
圆的基本元素
使学生理解圆、等圆、等弧、圆心角等概念，让学生深刻认识圆中的基本概念。
?
重点难点 ：
1、重点：圆中的基本概 念的认识。
O
A
2、难点 ：对等弧概念的理解。
教学过程：
一、圆是如何形成的？
请同学们画一个圆，并从画圆的过程中阐述圆是如 何形成的。
如右图，线段 OA 绕着它固定的一个端点 O 旋转一周，另一个端点 A 随之旋转所形成的 图形。同学们想一想，如何在 操场上画出一个很大的圆？说说你的方法。
由以上的画圆和解 答问题的过程中，让同学们思考圆的位 置是由什么决定的？而大 小
又是由谁决定的？（圆的位置由圆心决定，圆的大小由半径长度决定）
二、圆的 基本元素
问题：据统计，某个学校的同学上 学方式是，有 50% 的同学步行上学，有 20% 的同 学坐公共汽车上 学， 其他方 式上学的同学有 30% ，请你用 扇形统计图反 映 这个学校学生 的上学方式。
我们是用圆规画出一个圆，再将圆划分 成一个个扇形，右上图 28.1.1 就是反映学校学生 上学方 式的扇子形统计图。
如 图 28.1.2,线段 OA、OB、OC 都是圆的半径，线段 AB 为直径，.这 个以点 O 为圆心的 圆
叫作“圆 O”，记为“ ⊙O”。线段 AB、BC、AC 都是圆 O 中的 弦，曲线 BC、BAC 都是圆中的 弧，分别记为Error!、Error!，其中像弧Error! 这样小于半圆周的圆弧叫做劣 弧， 像弧Error!这 样的大于半圆周的圆弧叫做优弧。
∠AOB、 ∠AOC、∠BOC 就是圆心角。
结合上面的扇形统计图，进一步阐述圆心角 、优弧、劣弧 等圆中的基本元素。
三、课堂练习
直径是弦吗？弦是直径吗？
半圆 是弧吗？弧是半圆吗？
半径相等的两个圆是等圆，而两段弧相等需要什么条件呢？
比较右图中的三条弧， 先估计它们所在圆的半径的大 小关系，再用圆规
?
验证你的结论是否正确。
A
B
O
C
5、说出上右图中 的 圆心解、优弧、劣弧。
6、直径是圆中最长的弦吗？为 什么 ？
四、小结本节课我们认识了圆中的一些元素，同学应能从具体的图形中对这些元素加以识 别。
五、作业
如图，AB 是⊙O 的直径，C 点在⊙O 上，那么， 哪一段弧是 优弧，哪一段弧是劣弧？
经 过 A、 B 两点的圆的几个？它们的圆心都在哪里？
3、长 方形的四个顶点在以
为圆心，以
为半径的圆上
4、如图，已知 AB 是⊙O 的直径，AC 为弦，OD∥BC，交 AC 于 D， BC ?6cm ，求 OD 的长。
5、已知：如图，OA、OB 为⊙O 的半径，C、D 分别为 OA、OB 的中点，试说明 AD=BC。
?
?
?
C
B
C
B
A
B
A
O
D
O
A
第 4第
O
(第 3第 )
第 1第
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