《多种多样的植物》教学设计.docxVIP

多种多样的植物教学设计 1、教材分析 《多种多样的植物》是教科版六年级科学上册第四单元 第三课的内容，本课是生物领域的教学内容。在本课之前， 学生已经学习过本单元《校园生物大搜查》及《校园生物 分布图》两课，从对校园植物多样性的认识拓展到了对自 然界植物多样性的认识。 本课主要涉及两个教学活动：第一个活动是“让我们 自己确定标准给植物分类”，意在让学生知道分类是研究植 物多样性的基本方法，根据不同的标准可以将植物分为不 同的类别，每一个类别下又可以依据一定的标准进行分类。 第二个活动是“观察不开花的植物”，意在让学生认识了解 不开花的植物。 2、学情分析 六年级的学生在三、四、五年级的科学课上都接触过 有关植物和生物的相关知识。学习本课时要让学生以已有 的知识为基础，让学生在分类活动的过程中感受植物的多 种多样，从而建立生物多样性的认识。 对于开花植物，学生了解较多，而对不开花植物，学 生了解认识的不多，需要向学生仔细介绍。 3、教学目标 1、科学概念目标：植物可以分为开花植物和不开花植物。 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。 科学探究目标：知道分类是研究生物的基本方法。能用 自己确定的标准给植物分类。 科学态度目标：认识到植物是多种多样的。 科学技术、社会与环境目标：能够欣赏并感受大自然因 植物的多样而美丽。 四、教学重点 知道分类是研究生物的基本方法。 能用自己确定的标准给植物进行分类。 五、教学难点 知道根据不同的标准可以将植物分为不同的类别，每 一个类别又可以根据一定的标准进行再分类。 6、教学方法 探究式学习、合作研讨、多媒体辅助教学 7、教学过程 (1)  创设情境，激发兴趣，揭示课题 1、同学们，这个单元的前两节课中我们学习了校园里的生 物，认识了我们学校里常见的一些植物和动物。你还记得 我们学校里有哪些常见的植物吗（学生举例回答：白杨、 法桐、大叶黄杨、玉兰、桃树、梨树、绿萝、凤尾竹等。） 2、除了刚才我们说的这些植物，你还知道哪些常见的植物 呢？咱们来一个小比赛吧，我们先来了解一下比赛规则。 （课件出示比赛规则：①请同学们将你知道的植物名称写 在卡片上；②写好后立刻贴到黑板上；③注意不能重复， 黑板上有的不能再出现；④限时 3 分钟，比一比哪组同学 知道的植物多）。准备好了吗？计时开始（PPT 播放倒计时 器）。 3、看看，我们同学们认识的植物可是真不少。当然了世界 上的植物还远不止这些，今天就让我们一起来走进这些多 种多样的植物吧。 （2）探究活动 1：给植物分类 今天老师给大家带来了许多植物的图片，在每个小组的 桌上都有一套，现在请同学们先来认识认识这些植物朋友 吧。（小组同学共同欣赏图片并阅读图片上的文字说明，老 师注意提醒学生仔细阅读各种植物的特征。） 同学们，认识了这些植物朋友后，老师想问问你，有什 么方法可以让我们更加科学地分辨和研究这些植物呢（引 导学生思考提出分类的方法） 让我们一起来试一试吧，请同学们以小组为单位，自己确 定分类标准将这些植物分一分类，将分类结果写在课堂记 录单上（学生小组合作讨论，给植物进行分类） 哪组想和大家分享你们的智慧成果？（老师根据学生的 回答进行板书，同时注意学生的分类是否正确） （根据板书）看看，我们一共找到多少种分类方法？请 同学们想一想每一种类别下，还能不能确定新的标准将他 们进行再分类？）（教师引导可以以草本植物木本植物为例） 点题：事实证明能，并且不唯一。这也恰恰说明了我们的 植物是多种多样的。 （3）探究活动 2：观察不开花的植物 （前面进行分类活动时，在不开花植物处留下来疑问） 1、我们回来看看，到底什么样的植物才是不开花植物呢？ 请同学们看下面这段话。（课件出示，请生朗读） 2、听了某某为大家朗读的这段小知识，你对不开花植物有 了哪些认识呢？ 3、短短的几句话就让我们对不开花植物有了这么多认识， 相信下面这段小视频会让你更加了解不开花植物。（课件播 放视频） 4、交流收获 好了，同学们，经过这节课的学习，你对植物又多了 哪些认识呢？