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《多图层动画》教学设计 课 题 多图层动画设计 ——制作摇动的树叶 旋转的风车 学 科 信息技术 授课人 课 题 多图层动画设计 ——制作摇动的树叶 旋转的风车 课 时 一课时 年 级 初二 教 材 分 析 这一课是《信息技术》八年级上第四课 《多图层动画》的教学内容，本课是在前面初 步了解 Flash 动画制作（包括动作补间动画、形状补间动画）的基础上，设置的一 节综合运用课。以动作补间动画为主内容，巩固制作动作补间动画以及掌 握多图层动画制作的基本方法。对学生的基本操作能力要求较高。 学 情 分 析 本课的教学对象为八年级学生。学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问 题和解决问题上也具有一定的能力。但由于学生之间的信息技术差异，因此教学内容 难度根据普遍学生能力制定，并设计不同难度的任务供学生选择执行操作。 教 学 目 标 知识与技能目标 1．了解图层的概念，图层的各种状态。 2．掌握对图层的使用（创建、插入、删除等） 教 学 目 标 过程与方法目标 通过多图层动画实例的制作，学会自主学习、合作探究的学习方 法，分析和解决问题的方法。 教 学 目 标 情感与态度目标 1. 通过和伙伴合作学习的过程，相互帮助，增进友谊，增加团队 合作意识。 2. 在解决问题和困难的过程中，提高自己解决、分析事物和动手 操作的能力。 3. 通过解决问题获得成功的喜悦，增强自信心。 教 学 重 点 1．掌握多图层动画的制作方法。 2．掌握图层的使用 教 学 难 点 图层的使用 教 学 方 法 教 法 总结法、讲授法、归纳法、演练法 教 学 方 法 学 法 任务驱动法 自主探究法 小组合作学习法 教 学 准 备 教 具 网络机房、WEB、广播系统 图片素材 帮助文档 课件 教 师 活 动学 生 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 教学过程 情 镜 创 设 引 入 （3 分钟） 回答 巩固上节课所学内容 （动作补间动画、形 状补间动画） 引出多图层动画的概 念 给学生播放一个简单的多图层动画 ——《日夜飞行的飞机》 师：这一个 flash 动画漂亮吗？其 中有哪些动画效果是我们能够实现 的？ 你们想不想制作这样一个漂亮的 flash 动画 课 程 讲 解 （10 分钟） 同学们我们打开这个 flash 动画的 源文件，看到在界面的左下角有一 个图层工作区，现在请看屏幕，这 个动画是有几个图层来组成的。大 家想一想，如果我这些对象放置一 个图层的话可以吗？那我们为什么 用这么多图层呢？ 图层是构成 flash 动画的一个重要 的元素。一个 flash 动画可以由多 个图层组成。它们就像叠在一起的 若干张玻璃片。 每个图层中可以放置图形，图像多 种对象或者一段动画，多个图层的 内容组合起来可以构成一个动画。 接着观看演示 flash，认识相关界面 介绍图层相关操作——创建图层， 删除图层，复制图层，移动图层， 锁住图层，隐藏图层等 小组合作，依照教材，选择完成以 下任务： 1．摇晃的树叶 2. 旋转的风车 教师巡视，指导。在巡视过程中， 学  具  每位学生一台电脑 电脑配置 Flash CS5 学习环境 学生分析样例，回答  引入图层概念 学生理解学习  给出图层概念 通过《日夜飞行的飞机》动画过渡， 学生学习理解  理解图层概念及熟悉 相关图层操作 展开讨论,选定任务,相互 帮助,完成任务。  学生实践操作——通 过《日夜飞行的飞机》 案例迁移知识并结合 书中的讲解，将理论 化为实践。并从中找 任 务 驱 动 （15 分钟） 发现学生操作上的问题给予必要的 帮助。 首先完成任务的小组提交作品进行 展示  评选最优秀的作品 到问题所在 增强学生的竞争意识 通过观察学生在完成任务的过程， 找出学生中普遍存在的问题进行讲 解。针对一个例子进行详细讲解 例如——《旋转的风车》（较难任 务） 过程： 《旋转的风车》文字步骤过程： 1．将库面板中的风车叶片拖到场 景一中，单击时间轴面板中的第 30 帧和第 60 帧插入关键帧。 2．点击第一帧，在“属性”面板 中设置补间 其“动作”设置旋转 为“逆时针”。 3．点击第 30 帧，在“属性”面板 中设置补间 其“动作”设置旋转  学生 仔细 听课， 观察 老师的 操作  通过老师的再次演示， 进行巩固，找到自己 的不足或是发现更好 的解决方案 再 次 巩 固 （10 分钟） 为“顺时针” ．新建图层二 倒入事先准备的背 景图片 ．保存文档，测试动画。我们可 以看到。风车先逆时针旋转，然后 顺时针旋转的效果。 课堂总 课 堂 总 结 （2 分钟） 通过这节课的学习，我们掌握了多图层动画的制作步骤，学会了多图层动画的技巧， 理解了多图层动画的过程，希望大家结合我们现有知识，进