浅谈小班幼儿的语音发展情况.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈小班幼儿的语音发展情况 ——以本班幼儿为例 摘要：语音是口头语言的物质载体，是由人类器官发出的表达一定语言意义的声音[1]。幼儿时期是语音可塑性最大的时期。其中，3—4岁是语音发展最迅速的时期，幼儿的语音不断得到规范。培养本阶段幼儿语音发展的能力对于以后幼儿的语言能力的发展有着基础性的作用。本研究旨在通过日常教学活动的观察，了解小班幼儿语音发展中的问题，并尝试探索合适、恰当的措施促进幼儿语音的发展，为幼儿语言能力的的提高奠定基础。 关键词：小班幼儿；语音发展；语音教育；幼儿园； 语言 语音是口头语言的物质载体，是由人类器官发出的表达一定语言意义的声音。幼儿时期是语音可塑性最大的时期。小班幼儿又是语音教育的关键期。培养学前儿童正确发音是小班语言教育的重点任务[2]。通过查阅相关文献发现，研究者们对于幼儿语言发展进行了比较深入的研究。然而在研究中探讨幼儿语音发展能力的培养上较少，而更多的是将语音的发展与幼儿第二语言——英语的学习相联系。因此，研究幼儿语音发展问题并尝试找到恰当的方法不断地规范幼儿语音对于幼儿语言的学习与发展有着至关重要的作用。 一、语音发展现状及原因 我园位于重庆主城之一北碚，人们通用的语言是地道的重庆方言。我所带的是一个小班，年龄在3岁左右，绝大部分幼儿是从托班升上来。中途接班，并担任班上语言启蒙活动。通过近半期的观察，发现本班幼儿