六年级上册语文教案9祝你生日快乐鄂教版.docVIP

9 祝你生日快乐 【教学目标】 知识与技能： 1．学会12个生字，联系上下文理解窃窃私语，窘迫，寒酸，轻蔑等词的意思。 　 2．能正确，流利，有感情地朗读课文。 　 3．学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质的方法。 过程与方法： 1．以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。 　2．抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。 情感态度与价值观： 理解课文内容，了解我对约翰的态度发生变化的原因，从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。 【教学重难点】 重点： 理解课文内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。 难点：学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质方法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学会12个生字，联系上下文的理解“窃窃私语、窘迫、寒酸、轻蔑”等词。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习课文第一部分。　　　 【教具准备】 课件 【教学过程】 　一、 创设情境，导入新课。 　　（出示课件，师述）同学们，今天我们一起来分享一个温馨的时刻“Happy birthday to you……happy birthday to you……”在轻轻生日歌的祝福中，一位年轻的妈妈出现在一间教室的门口，手里端着一个托盘，上面盛着许多杯形蛋糕，蛋糕上面还插着漂亮的小蜡烛。她的胳膊下面夹着一个包装精美的礼物，上面打着红色的蝴蝶结。她来到一位头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服的 黑人小男孩面前，对他说：“生日快乐，约翰” 　　同学们，你们看到了一幅怎样的画面呢？说说你看到的画面，感受到了什么？ 　　今天我们要学习的，就是一个关于爱的故事。师板书课题：【祝你生日快乐】 二、初读课文，整体感知 　　1.请同学们读读课文，想一想，这是一个怎样感人的故事呢？要求读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号。 2.检查初读，了解学生初读情况。 （1）出示生字。 qiè cháo jiǒng miè ài liáo jī wǔ gāo é wéi láng 窃 嘲 窘 蔑 艾 聊 讥 侮 糕 额 唯 廊 ①易读错的字音：嘲：翘舌音，不要读成平舌音。 。 窘：声母是j,不要读成q ②易混淆的字形：窃：上面是“穴”，不要写成宝盖头。 蔑：上面是草字头，不要写成竹字头，下面中间一点不要掉了。 聊：右边是“卯”不要少写“撇” 廊：半包围结构。。 （2）理解下列词语的含义。 　破旧不堪：形容残破陈旧的不成样子。 窃窃私语：私下里悄悄地说话。 窘迫：兄容穷困；十分为难。 轻蔑：轻视，不放在眼里。 尴尬：处境困难，不好处理。 无声无息：没有声音，没有气息。比喻没有动静或没有什么影响、作为。 不知所措：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。 彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。 （3）指名分自然段朗读课文。 （4）理清文章脉络，分段，概括段意。 第一段（1-6）：讲“我”和约翰第一次见面的情景。（相见） 第二段（7-10）：讲“我”在于约翰的交往中慢慢了解了他，决定做他的朋友。（相知） 第三段（11-21）：讲“我”为约翰的生日会无人祝福而担忧，但出乎意料的是妈妈为约翰买了个大蛋糕，使约翰过了个难忘的生日。（相好） 第四部分（22）：讲每当我听到《祝你生日快乐》这首歌时，就会想起妈妈为约翰庆祝生日的事。 　板书：【相见——相知——相好】 三、学习课文第一部分 　　1.自由读课文第一部分，思考：约翰第一次到我们班，给同学们留下了怎样的印象，同学们有怎样的反应，“我”的态度又如何？ 　　2.找出有关的词句，读一读，和同学交流一下读书体会。 　　3.全班交流，课件相机出示相关句子，引导体会： 　　预设一： （1）出示句子： “他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服，脚上的鞋破旧不堪，已经张开了口。” 　　“他们很穷，在穷人中也是最穷的，微薄的收入几乎不够维持全家人的生活” 　　（引导学生抓住重点的词，通过“读——品——读”体会约翰“可怜”“窘迫寒酸。”） 　　预设二： （2）同学们又有怎样的反应呢？ “大家虽然还不太确定……有人窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了” 　①联系上下文理解“窃窃私语”，并引导学生想象同学们会说些什么？ 　　——引导学生体会同学们的不懂事，缺乏同情心。 　　——再引导学生带着这样的感受读这一句。 　　②同学们会怎样嘲笑他呢？分角色朗读这一部分。 　　③引导学生读出同学们不懂事，无同情心，幼稚的特点。语气中带有故意、嘲弄的语气。 　　预设三： （3）“