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四年级数学《确定位置》说课稿   《确定位置》说课稿  -----------四上数教学设计《确定位置》   教学目标： 　　1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。 　　2、能在方格纸上用“数对”确定位置。 　　3、联系生活实际，用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。 　　教学重点：掌握确定位置的方法，说出某一物体的位置。 　　教学难点：在方格纸上用“数对”确定位置。 教学过程： 　　一、活动引入，认识数对 　　1、明确列、行排列规则 　　（1）学生按座位卡找座位。 　　位置卡： 　　第*列，第*排 　　学生可能出现： 　　A、找不到座位。 　　B、两人找到了同一个座位。 　　（2）请同学说说找座位的方法，明确排与列的数法。 　　我们把竖排叫做列，确定第几列一般从左往右数，引导生按列报数；横排叫做行，确定第几行一般从前往后数，引导生按行报数。 　　（3）重新找自己的座位。 　　（4）班长坐在第几列第几行？（同时板书） 　　2、体会学习数