西师版小学数学优秀说课稿：角的初步认识.docxVIP

西师版小学数学优秀说课稿：角的初步认识   角的初步认识 通川区二小 张红梅一、说教材1、说课内容：西师版小学数学实验教材第三册第二单元《角的初步认识》32页－36页2、教材分析：角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形，再通过学生实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作学具等加深对角的认识和掌握角的基本特征。教材中不要求掌握角的定义，只要求学生认识角的形状，知道角的各部分名称，会用直尺画角,教材中还特别注意让学生动手操作，折纸、制角、画角、用三角板比角的大小等，以促进学生空间观念的发展。3、教学目标的确定：根据教材编写的特点以及学生的认知水平，我从素质教育的三个方面知识、能力、思想情感方面制定了教学目的：①初步认识角，会画角，了解角有大有小。知道角各部分的名称，会辨认角。②经历从现实中发现角，认识角的过程，建立初步的空间观念，发展形象思维。③感受角与生活的密切联系，积极参与、探索角的活动中，获得成功的体验。4、教学重点、难点：学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认识阶段，对角缺乏系统的认识，所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。难点是引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无