《有趣的智力七巧板》教学设计.docxVIP

《有趣的七巧板》教学设计 一、教材简析： 《有趣的七巧板》是苏教版小学二年级上册数学第 28—29 页的 内容。这是一次实践活动，利用七巧板拼图是我国一种传统的数学 游戏，教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平 面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。 拼图形是学生喜爱的一种游戏活动，动手动脑，培养动手能力， 发展思维，在幼儿园，孩子们就能够动手拼搭，有了一定的基础， 但这些都是感性的、无意识地使用各种形状的物体，根据事物的特 征拼搭，而本节课是让学生通过活动加深对已认识的图形的认识， 是有意识地，有目的地运用所学的图形的特征，培养发展学生的空 间观念，对低年级学生来说有一定的难度。 二、教学目标： 使学生通过拼图活动，进一步感知有关平面图形的特征，体 会图形的变换，发展初步的空间观念。 在学习活动中进一步培养学生对数学的兴趣，增强与同学的 交往、合作意识。 使学生在动手动脑的过程中发展初步的想象能力，培养学生 的创新意识。 三、教学重、难点： 教学重点：感知有关平面图形的特征，体会图形的变换，发展 空间观念。 教学难点：用七巧板创造性地拼图。 四、设计理念： 这堂课，放手让学生自己想象，尝试拼图，然后在交流中互评， 动手实践，自主探索和合作交流，成为学生的主要方式，让学生通 过操作、观察、比较、经历图形的变换过程，空间观念得到了培养， 同时渗透了学生的美育教育。 五、设计思路： 对于用七巧板拼图，学生已有了一定的生活经验，考虑到这一 点，在教学时，我给学生留出了更多自主学习的机会，无论是认一 认，还是试一试，都给学生自主探究的空间，自由摸索的时间，自 由展示的天地。这样，不仅激发了学生的学习积极性，而且培养了 学生合作学习的精神，同时发展了学生的潜能，张扬了学生的个性， 提高了学生的创新意识。 教学中，我充分给学生展示自己拼图的机会，让他们互相欣赏， 互相评价，既培养了他们的想象力，又发挥了他们的创造力。 教学准备：七巧板、多媒体动画、用于奖励的星星 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 小朋友们，看看老师给你们带什么来了？（多媒体出示图形 －－热带鱼、帆船、人、小鸭子）漂亮吗？其实这些漂亮的图形都 是用七巧板上的图形拼出来的，你们想不想拼出美丽的图形啊？那 我们就来学习有趣的七巧板吧！ 二、动画演示，初步感知。 1、七巧板，我们都认识它，可是你知道它的来历吗？师介绍七 巧板的来历。 听了老师的介绍，你想说什么呢？ [欣赏七巧板拼出来的图形，目的是为了让学生感受数学的美， 在此基础上，简介七巧板的来历，以激发学生进一步探究的兴趣。] 动画演示拼图：你们瞧，七巧板翩翩起舞啦！（将鱼、帆船、 人分别拆开成七块图形，再把这七块图形旋转、平移，拼成一副七 巧板） 认识七巧板。 小朋友们，拿出你的七巧板，观察： 分一分：一副七巧板中有几种不同的图形？ 数一数：每种图形有几个？ （3）比一比：那几个图形是完全一样的？ [ 动画演示七巧板翩翩起舞，激发了学生拼图的兴趣，让他们 感受到数学时刻就在身边，以此对数学产生亲切感。] 三、合作交流，自主探究 过渡：我们已经认识了七巧板，想不想玩玩七巧板啊？ 学生拿出制作好的七巧板。 分组比一比。自由组合，选出小组长，由小组长向大家介绍你 们小组的组名（白鸽组、蜜蜂组……）哪一组得的星星多，哪个组 就是冠军。 [ 学生的性格特点不同，智力、爱好都有一定的差异。让学生 自由组合，给学生创设了自由民主的合作氛围，体现了学生的主体 地位。开展小组竞赛，激发了学生的竞争意识，同是也培养了他们 的团队合作精神。] 第 1 关：用 2 块板拼图。 用七巧板中的两块拼成一个正方形，我们可以用哪两块？剩 下的几块中还能再选两块拼成一个正方形吗？ 统计你们小组拼出两种正方形的人数。 小组选派代表说说统计结果，并投影演示。 评比加星星。 3、你还可以用这两个三角形拼成其他的图形吗？试一试，拼好 后先小组交流，再集体交流，师小结。 [ 只有给学生自由探究的空间，自由摸索的时间，自由展示的 天地，他们的潜能才能得到发展，个性才能得以张扬，创新意识才 能得到提高。] 第 2 关：用 3 块板拼图。 用七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？ 试试吧，小组内的同学最好拼的不一样，拼好以后贴在黑板上。 谁来说说你们小组拼成了哪些图形？ 根据小组拼出来的图形加星星。 [ 通过拼图，学生积极参与交流，这不仅培养了他们合作学习 的精神，还达到了互学互补的目的。展示学生的拼法，则有利于学 生去观察，去比较，培养了学生的求异思维。与此同时，又挑起组 与组之间的竞争，形成了一种你追我赶的氛围。] 第 3 关：用 4、5、6 块板拼图。 用四、五、六块板也能拼出我们认识的许多漂亮图形。想动手 拼一拼吗？如果你觉得