《现在完成时》教学设计.docxVIP

一、教学目标： 《现在完成时》教学设计 段燕维 （一）知识目标： 1.　掌握现在完成时的句型和构成，即 have/has + 动词过去分词。 2.　掌握现在完成时的用法。 3.  学会区别一般过去、现在完成时在时间上的不同。 （二）能力目标： 　培养学生能用现在完成时谈论自己过去的经历，能够正确地运用现在完成时和 一般过去时。 　培养学生的学习兴趣，开拓学生的视野，增强学生对外界知识的了解。 　结合教材内容，培养学生的阅读能力。 （三）情感教育目标： 1.　使学生在学习中学会交流、合作，增强英语的重要性意识和未来的职业意识、。 2．引导学生多动手、多观察、多思考，促进认识能力的发展。 二、教材分析 教材对于现在完成时的句型和构成说明详细，对于现在完成时的用法有一定的讲 解，但不够详细，而且时态之间的区别讲的很少。 三、学情分析 学生对在完成时的构成和用法比较模糊，而且分析能力较弱，做题思路不够清晰。 四、教学重点 　现在完成时的句型构、成和用法。 学会区别一般过去、现在完成时在时间上的不同。 瞬间动词和延续性动词在现在完成时中的应用。 1 五、教学难点 一般过去时和现在完成时的区别。 瞬间动词和延续性动词在现在完成时中的应用 六．教学步骤： (1　导入 介绍现在完成时，分析现在完成时的基本结构以及基本用法。如： 构成:have/ has + done (过去分词) 肯定式：I（You）have　studied. He(She, It) has studied. We(You,They) have studied. 否定式: I(You) have not/haven’t studied. He(She,It)has not/hasn’t studied. We(You,They) have not/ haven’t studied. 疑问式：Have I( you ) studied? Yes, you (I) have. No,you (I) haven’t. Has he (she,it) studied? Yes,he(she,it) has. No,he(she,it) hasn’t. Have we(you,they) studied? Yes, you (we,they) have.No,you (we,they) haven’t. 　2　现在完成时用法 1.表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。 -- It’s so dark. --Someone has turned off the light. (有人刚把灯关了,对现在造成的结果是:现在很黑) -- Are you free? --I have finished my homework. I am free (我已经完成了家庭作业,对现在造成的结果是很有空) 2.表示过去已经开始, 持续到现在的动作或状态.常与 since + 过去的时间点，for + 一 段时间，so far 等时间状语连用。 I have learnt English for more than ten years. 2 我已经学了10多年的英语。(从10年前开始,持续到现在还在学) She has swum since half an hour ago. 我已经游泳了半个小时(半个小时前已经开始游泳,到现在还在游) 　3　现在完成时中的标志性词汇 ◆常与①already,  ②yet,  ③ever,  ④never,  ⑤ just,  ⑥before, ⑦up to now,  ⑧so far,  ⑨for the last few weeks  ⑩these days, ⑾since  ⑿for a long time 等时间状语连用 　4　短暂性动词及延续性动词 在英语中，一些瞬间性动词在用于现在完成时的“用法2”时，应该把他们变成延续性的 动词及短语或表可延续状态的形容词，下面给大家提供一些变换，仅供参考。 borrow--- keep leave---be away start/begin---be on buy---have die --- be dead join--- be a member of come/go---be in…等。 　5　与一般过去时的用法比较 现在完成时和一般过去时都是说过去的事情，但现在完成时注意的不是事情本身，而是 强调事情与现在保持的某种密切联系（如现在的结果，影响,一直延续到现在等）;而一般 过去时，则只讲述发生在过去的动作和事情与现在没有关系。 eg：He has bought an English-Chinese dictionary. He bought an English-Chinese dict