《生命的周期》教学设计.docxVIP

教学设计（小学科学） 教学基本信息 课题 生命的周期 年级 五年级上期 教学背景分析 学习内容： 《生命的周期》这一课将人的生长过程与动、植物的一生进行比较，从而总结出 生命周期的特点。本课的导入以游戏“空当接龙”引入，这个趣味化、目的化的活动 首先吸引了学生的兴趣，使学生在活动中了解动、植物一生的成长与变化。制扑克牌 的过程，则暗含了建立概念模型的训练，而学生通过这些不同的表达与交流方式，认 识到不同生物的生命周期在某些方面是相同的，但在某些方面又是不同的。 学生情况分析： ①学生对一些常见动物的生命周期知道一些，但是不够准确、科学。 ②学生对于植物的生命周期，也是熟悉一些常见的植物，或者是自己种植过的植 物，但是还不太会用科学的语言概括出每一阶段的特点。 ③学生在前两课已经掌握了模型与解释的方法，本课还需再让学生进行熟悉，并 能选择合适的方法来表达相关的内容。 ④绝大部分学生都能理解不同的生物，他们的生命周期是不同的，而且动物植物 并没有因为他们的死亡而灭绝，进而认识到生命的循环。 学习目标 科学概念： 1. 描述某种生物从生到死的整个生命过程。 2. 动物从幼体开始经过一系列变化，到新的幼体生成，完成一个生命周期。 3. 动物的后代与原来的动物可以十分相像，也可以有一些细微的不同。 过程与方法： 1. 进一步用模型解释生物生命周期的特点。 2. 认识动、植物一生、人的一生的成长与变化，认识生命的循环，了解不同的生 物生命过程的复杂性、多样性。 情感态度与价值观： 培养学生正视现实、珍爱生命的科学态度。 教学重点和难点 1 教学准备教学 教学准备 教学过程 教学重点 认识不同生物的生命周期在某些方面是相同的，但在某些方面又是不同的。 教学难点 学生通过用不同的模型来解释不同生物的生命周期，从而认识到他们的相同与不 同之处，归纳出生命周期的特点。 教师准备：教学课件、生物的生命周期图片。 学生准备：不同生物的生命周期图片。 教学设计（小学科学） 一、活动：空当接龙（10 分钟） （一）、同学们，上节课我们的作业是搜集动、植物一生成长与变化的图片和资料， 并制成扑克牌，大家都带来了吗？ （停顿一下） 好。下面，我们就用这些扑克牌来做一个“空当接龙”的活动。在活动前，我们 先看一下活动规则。 PPT： 活动规则 用自制的扑克牌多人对阵，洗牌后将牌平均分给每个人。 选手按手中牌的顺序依次出牌。出牌时首先进行判断，如果这张牌是某种生物 的起始牌，就可以放到桌子上；如果不是起始牌，又接不上前一张牌，则放回自己牌 的最后面，由下一人接着出牌。依次循环。 手中牌先出完者为胜方。 （二）学生活动。 规则都清楚了吗？下面开始活动。 （停顿） 好，我们来看一下活动后部分动植物的排列情况。先来看蝴蝶。大家排的是什么 顺序呢？ 对，正确的顺序是受精卵、毛毛虫、蝶蛹、蝴蝶、死亡。 那青蛙呢？ 青蛙是受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙、死亡。 再来看一下花生，它的顺序是种子、幼苗、花期、结荚、成熟、死亡。 同学们，活动中我们出牌顺序的依据是什么呢？ 对，我们的依据是动植物的生长阶段。 【设计意图】这一环节是本课的导入部分，把要求学生了解的内容融合在了活动 中，不仅活跃了课堂氛围，还使学生在活动中认识了动植物一生的成长与变化。 二、模型与解释（25 分钟） （一）动、植物的生长都经历了哪些阶段呢？我们通过 PPT 来了解一下。 PPT:蝴蝶的一生 蝴蝶是我们比较熟悉的一种昆虫，它的一生经历了受精卵、毛毛虫、蝶蛹、蝴蝶、 死亡这几个阶段，其中，毛毛虫是蝴蝶的幼虫、蝴蝶是最终的成虫，因此，还可以把 2 教学设计（小学科学） 蝴蝶一生的生长阶段称作卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。受精卵经过细胞分裂，形成 新的生命，这个新生命成熟后，咬破卵壳出来，这就是蝴蝶的幼虫。蝴蝶幼虫以植物 的叶子为食物，经过数次蜕皮，化成蝶蛹。蛹期是蝴蝶生长过程中的重要时期，这个 时期它的身体发生了巨大的变化。当它破蛹而出时，便羽化成蝶。蝴蝶成虫的寿命很 短，在它们完成繁殖后代的使命之后，很快就会衰老死亡。 所以，蝴蝶的一生其实就是生命的出生、生长发育、繁殖后代、直至衰老死亡的 一个过程。 PPT：青蛙的一生 我们再来看青蛙的一生。和蝴蝶一样，青蛙的一生也是从受精卵开始，受精卵孵 化出青蛙的幼虫即蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用腮呼吸，以藻类植物为食，靠尾巴游动。 随着蝌蚪的生长，它会长出四肢和肺，腮和尾巴逐渐消失，长成幼蛙，幼蛙能到陆地 上生活，逐渐发育成成蛙。成年的青蛙也要完成繁殖后代的使命，之后就会衰老死亡。 青蛙的一生其实也是生命的出生、生长发育、繁殖后代、直至衰老死亡的一个过程。 PPT：花生的一生 刚才看到的都是动物，我们以花生为例，再来看一下植物的生长过程。被种下的 花生种子通过吸收土壤中的水