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分数的基本性质（二） 　　分数的基本性质 〔二 〕教学目的 1．使学生理解和掌握分数 的基本性质．2．培养学生观察、思考、动手操作和自学能 力．教学过程 【一】导入新课．故事引入：中秋节，妈妈买了一 个大西瓜，分给哥哥这个西瓜的 ，〔板书： 〕．分给组组这个西 瓜的 ，〔板书： 〕．分给弟弟这个西瓜的 ，〔板书： 〕．哥哥、 姐姐、弟弟三个人，他们谁吃的西瓜多呢？ 〔学生 【答案】不一 〕 到底谁回答得对呢？上完这节课你们一定能得到准确的 【答案】 ．【二】新课．1．实际操作列等式证实两组分数，每组分数大小 相等．〔1〕教师讲解：请同学们拿出三个大小相等的圆来，分别 用阴影部分表示每个圆的．〔板书： 〕〔2〕教师提问：比较一下 阴影部分的大小，结果怎样？阴影部分相等，说明这三个分数怎 样？ 〔随着学生回答老师将三个分数用 〝＝〞连接 〕〔3〕教师拿 出画着三条数轴的小黑板，讲：谁能在三条数轴上标出 ？ 〔4〕 教师提问：这三个分数在数轴上所表示的长度怎样？这又说明了 什么？ 〔随着学生回答老师在三个分数间用 〝＝〞连接 〕2．初 步概括分数基本性质．〔1〕观察两个等式，每个等式的三个分数 什么变了？什么没变？ 〔2〕同学们从左到右观察第一个等式， 想一下，这三个分数的分子、分母怎样变化才保证了分数的