六年级上册语文教案爷爷的芦笛第二课时鄂教版.docVIP

第二课时 教学内容：继续研读课文 教学重点：　 理解课文最后一句话的含义，体会爷爷良苦用心的爱。 教学目标： 1．理解课文内容，继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。　　　???2。理解课文最后一句话的含义，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用，体会爷爷良苦用心的爱。 3．了解环境描写，人物心理描写在表达上的作用。 教学重点、难点：　　???理解课文最后一句话的含义，体会爷爷良苦用心的爱。 教学过程： 复习导入。 1．谈话导入，并指名背诵第一段。 2．揭示：这节课我们来继续学习这篇课文，看看第二次，第三次芦笛声给小主人公强强带来了怎样的不同的感受呢？ ? 二、研读课文，深入思考： 第二次芦笛声 1．过渡：让我们先来学习文中提到的第二次芦笛声。转眼就到了苇叶葱茏的五月，强强终于来到了盼望已久的爷爷的小闸屋，看，展现在他眼前的是一幅怎样的情景呢？ 2．学生自读课文，勾画有关句子。 3．集体交流。 （１）、出示“五月间的海水变得柔和温润。……拂过强强的脸颊。”? ①指名朗读。此时的大海是一番怎样的景象？通过想象感受一下情景。（?板书：柔和温润) ②你感受到了吗？（指名）海水是——海面是——海风呢？? 此时此刻，你好想说什么？（好美呀，好舒服呀……）? （2）、我想强强一定和大家发出了一样的感叹。该做更有趣的事了。齐读4-6小节。? 听到了清脆的芦笛声。真的跟爷爷一起做芦笛、吹芦笛，强强心里——别提多高兴了！（板书：高兴） 白天，小闸屋周围美丽的景色以及“清脆”的芦笛声给强强带来了无穷无尽的……（快乐） ? 第三次芦笛声 ?师述：快乐的时光总是让人感觉短暂，刚才还和爷爷一起吹芦笛、看海鸟，转眼夜晚已经来临了，爷爷说：“……”强强是怎么说的？（“放心吧，爷爷，我不怕。”） 1、你能想象一下强强说这话的时候会有什么动作吗？? 真棒！你说此时的强强在爷爷面前表现得十分地——（勇敢，英勇，胆大……） 2、我们可不能光听他说的，要眼见为实，瞧瞧晚上发生什么了？? （1）出示：大海不知什么时候变得狂怒起来……随时都有被海水吞没的危险。? ①指名朗读。此时的大海变得怎样了？你见过狂怒的大海吗？ (板书：狂怒) ②强强是躲在被窝里听大海的声音，我们也来闭上眼睛体会一下，听听狂怒的大海。（放音频）……你觉得夜晚的大海……（大海变得可怕了……） ③指名读文：谁再来读这一段，把刚才体会到的读出来。（体会大海的凶猛、可怕。） ④读的真不错，我们向他学习，一起来读一读。 ⑤还有哪些话也写出了大海的凶猛与可怕呢？? 交流：★“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。”? ?★“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。????? ★“‘呼’的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。” 3、若你一人处在这样的环境中，你会怎样？（板书：恐惧）（强强与你一样，此时的他可以用什么词语来形容？（惊恐万丈，忐忑不安）？找出有关语句交流。? ①强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊着：“爷爷！爷爷！ ” ②强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。 ③强强焦急起来，他想：爷爷呢？爷爷在哪儿？应该去把爷爷找回来。他哆嗦着下了床…… ④强强缩回脚，又钻进了被窝。 过渡：（指名读这四句话）通过这些表现，我们感到强强当时……（害怕急了、恐惧、） 除了夜晚狂怒的大海让强强感到了巨大的恐惧以外，还有其它原因吗？（独自一人在家、年龄很小、担心爷爷） 放动画。加深体会，指导感情朗读。齐读7---10 4．强强从未经过这样的漫漫长夜，紧张、害怕、孤独陪伴着他。不知过了多久，在朦胧中，他仿佛听到了一种奇特的声音。那是什么声音？? 对，是爷爷的芦笛！“?啊，爷爷的芦笛！” 指导读。?从中你体会到了什么？（强强的兴奋，高兴） 5、此时的强强变得怎样了？是什么使他勇敢起来了？（芦笛声、爷爷、爷爷的语言）?（板书：勇敢） ①、?出示第十三自然段：“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。”?此时此刻这芦笛声给强强带来了什么？风涛中这悠扬的笛声，那是爷爷在对强强说…… ②、??? 在这狂风怒潮的黑夜里，爷爷在干什么呢？ ③、??? ?此时此刻，他又想起来什么呢？出示：海边的孩子，不沾点海水就长不结实。 ④、??? 这是爷爷在告诉他什么呢？你怎么来理解的，你能否用自己的语言来说，或者也可以借用以前学过的名言句子来说。 ⑤、??? 引导朗读体会。 6、总结：课文中出现了三次不同的笛声，先写了强强想象中的大海和笛声；然后写了风和日丽的日子里，大海和笛声给强强的感受；最后写了漫漫黑夜里，风涛里的笛声。这些笛声对强强和我们来说，带来了什么？给予什么？懂得了什么？把你读懂了的，感悟到的写下来。 爷爷的笛声---------------------------