六年级上册语文教案中国的花鄂教版.docxVIP

中国的花 教案 知识与技能：1、学习本课的8个生字，注意“圳”“凌”的字形。2、读通课文，了解课文重要内容，知道中国人最喜爱梅花和牡丹的原因。3、培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读过程中形成自己的见解。4、学习收集资料的方法，借助资料理解文中关键词的含义。过程与方法：1、自主，合作，探究的学习方式。2、通过充分的，不同形式的读，理解课文所表达的情感。情感态度价值观：通过了解中国的花文化，培养学生热爱祖国的传统文化、热爱生活的美好情感。教学重点：理解课文内容，培养学生边读边想的能力。教学难点：帮助学生在阅读过程中形成自己的能力。教学课时：二课时第一课时教学过程：一、谈话导入1、师：同学们看我写一个字【板书：花】2、师：喜欢花吗？喜欢什么花？说说理由。3、师：你们知道吗？全世界约有花卉3万种，而其中原产于我们中国的就有近2万种。今天就让我们一起去欣赏中国的花。【板书：中国的】4、齐读课题。二、检查自学情况：1、师：昨天大家已经预习了课文，请你们在各自的小组中准备预习汇报的内容。2、读准难读的生字词幸福 凌乱 唐朝 拒绝 贬低 杜鹃 深圳 时尚3、通过预习课文，想想文章围绕中国的花都写了些什么？4、读完文章，你有什么感受？5、提出自己不懂的问？6、反馈：A注意带点的生字读音。提示字音：深圳——不错，这么短的时间就认识了本课生字。特别是深圳这个词，两个字都是翘舌音，又是前鼻音，读准不易。咱们学着他读一读。深圳的“圳”，（板书：圳）义为田野间的小水沟。深圳原来是个小村落，因村落旁的小水沟而得名。咱们再读一遍，记住它。凌乱——凌受方言的影响，不容易读准，再读一遍。（师范读，学生再读一遍。）凌字，大家还要注意，右边写完土后，中间有一撇，一点，别忘记了！ 字形：师：下面请大家认真地将这两个字，在课后生字表后写一遍。字义：自学了生字词，这些词语的意思都知道吗？这个贬低的贬是什么意思？（降低）B课文围绕“中国的花”介绍了哪些内容？（课文围绕着中国的花介绍了梅花和牡丹，中国的十大名花，每个城市都有自己的市花以及人们爱种花，养花。其中重点介绍了梅花和牡丹。）C（花美、品格??）D三、重点研读1、师：通过初读课文，我们知道了中国人爱花，最喜爱的是梅花和牡丹【板书：梅花 牡丹】。为什么最喜欢这两种呢？【板书：？？】（顺序：1、2、3、4；手法：引用“古诗文”、“用典”）请大家认真地默读课文第二自然段，看看中国人喜欢梅花的原因是什么？作者又是怎样写的呢？画出相关的词句，把你们的感受用简洁的语言写在旁边。预设：（一）梅花2、重点句：师过渡：大家读完了，我们来交流一下，中国人喜爱梅花的原因是什么？句一：梅花是中国的特产，有各种各样的品种。（1） 你从哪些词语感受到中国人对梅花的喜爱？（2） 什么是特产？（某地或某国特有的，也指某地或某国特有的著名产品。）师：对，梅花是我们的特产，是中国独有的，特有的。而且，它品种繁多，第2 / 5页有四大系列、六大类、19个型别，共计300多个品种。了解了这些，你有什么感受？ 带着你的感受来读。（指名读）（3）指导感情朗读。过渡：同学们，还有什么原因让中国人最喜爱梅花呢？句二：“梅花有五瓣，古人认为是快乐、幸福、长寿、顺利、和平的象征。”这些都是很美好吉祥的寓意。师：是啊！快乐、幸福、长寿、顺利、和平是人们的美好愿望。小小的梅花拥有这样美好的寓意，怎能不让人们喜爱它呢？谁还想读读这个句子？同学们，你们还从哪里知道了中国人最喜爱梅花的原因呢？句三：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”洁白的梅花在寒冷的冬天独自开放，远远看去指导哪不是雪，因为有一股香气从那里飘过来。不怕严寒，这正是梅花的品格。（1） 学生汇报。（不怕严寒）（2） 指导重点词语理解。生汇报（凌寒独自开、独自开放）师：同学们，冬天，凛冽的寒风，漫天的飞雪，一地的洁白，万物凋零。只有梅花，带着清香，坚强地绽放着自己的花瓣，独自开放。这情景，被宋代著名文学家王安石所见，有感而发，创作了这首《梅花》——“墙角数枝梅??”（3） 指导感情朗读。师：还有谁想读？指导朗读。（突出梅花的凌寒独放，暗香来要有些悠长的意味。）指名读。一个读诗，一个读注释。男女生读。师：同学们，中国人喜爱梅花仅仅是由于它是中国的特产、有美好的寓意和不怕严寒的品格吗？你还从哪里看出中国人喜爱梅花呢？句四：中国人常把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，把梅、兰、竹、菊合称为“四君子”，由此也可以看出人们对梅花的喜爱和赞美。（1）岁寒三友指的是什么？岁是每年，寒是最冷的时候。三友是坚毅不拨的青松，挺拨多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，它们都有不畏严霜的高洁风格。被中国古今文人们誉为