六年级上册语文教案种一片太阳花2鄂教版.docxVIP

种一片太阳花导学案 学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.紧扣课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，用心体会太阳花的与众不同，联想到具有太阳花品格的人。3.学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。教学重难点抓住重点词语理解句子、感悟文章，体会作者重点写单独的一朵花的目的。知识链接李天芳，女，1941年8月生于西安。出版散文集、小说集、长篇小说、随笔、报告文学等多种。主要散文集有《种一片太阳》、《南飞雁》、等多部，在全国各地获奖20余种.第一课时课堂流程：一、问题指向，预习先行1、初读课文，给不认识的字注音。2、借助工具书，弄懂不懂的词语的意思。3、完成《配套练习与检测》“温故知新”部分。4、自由读课文，把课文读正确、读流利。二、呈现目标，任务导学1.我能正确读写本课生字词。2.我能用多种方法理解“贪婪”“斑斓多姿““不遗余力”等词语在课文中的意思。3.我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。三、自主学习1. 我用自己喜欢的方式读课文，我发现这些字易读错： 我发现这些字容易写错：2. 我会用多种方式理解词语斑斓多姿 鲜艳夺目 慵倦无力 缤纷五彩 贪婪偃旗息鼓 莫衷一是 生机勃勃 经久不衰 充沛3.用自己喜欢的方式读文，画出经典词句，并摘录下来。4.通过读文，我知道文中主要讲了四、合作交流1. 组内交流易读错写错的字，说说识字方法.2. 交流讨论不理解的词语.五、展示激励1. 我能正确流利的朗读自己喜欢的段落，并说说自己的体会。2. 用自己的话说说大家选择太阳花来种的原因是什么。六、达标检测1. 看拼音写词语：jiāo zào mò zhī ruò bújīn fēn( ) ( ) ( )wàng shèng fú shì chōng pèi mào mì( ) ( ) （ ） ( )2.形近字组词。燥（ ）楚（ ）唱（ ）焦 （ ）旺（ ）躁（ ）禁（ ）昌（ ）蕉 （ ）汪（ ）3.写出近义词。单调—枯燥 渴望—盼望 宁静---安静贪婪—贪心 空暇—空闲 欣赏---观赏焦躁---烦躁 生机勃勃---朝气蓬勃偃旗息鼓---明金收兵4.写出反义词单调---丰富 贪婪---满足 宁静---喧闹炽热---凉爽 收缩---膨胀 茂盛---枯萎莫衷一是---异口同声生机勃勃---死气沉沉 第二课时学习目标：1.理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿2.学习作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述。（难点）【知识链接】太阳花又叫半支莲、松叶牡丹、大花马齿苋。原产南美巴西。花瓣颜色鲜艳，有白、深、黄、红、紫等色。太阳花植株矮小，茎、叶肉质光洁，花色丰艳，花期长。全草可入药。课堂流程：一、问题指向，预习先行1.学习课文，了解花的美。2.人们从太阳花中得到了什么启迪。二、呈现目标，任务导学1.理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿2.学习作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述。（难点）三、合作探究1.初读课文，思考：课文主要写了关于太阳花的一些什么内容呢？2.再读课文，思考问题：（1）在自然界里有很多美丽的花儿，可我们为什么选择种太阳花呢？请你快速浏览第1-3自然段，找出其中的原因。（2）带着欣赏的语气大声朗读第4-8自然段，仔细体会描写太阳花的句子，归纳：太阳花到底美在哪里？（3）朗读第9-10自然段，边读边想：太阳花为什么能经久不衰？你从中可以体会到太阳花什么样的品质（4）课文为什么后面要重点写单独一朵太阳花呢？（5）朗读第11自然段，分析：“太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。”本句中的“事业”有什么特别的含义？（6）为什么我们院里的劳动者来年还要种太阳花呢？四、达标检测：按原文填空。（1）在夏日酷热的阳光下，牵牛花（ ），美人蕉（ ），富贵的牡丹也早已失去（ ），只有太阳花，阳光越是（ ），它开的越加（ ），越加（ ）。（2）它（ ）地享受阳光，尽情地（ ），朵朵都是那么（ ），（ ）。（3）太阳花的事业，这样（ ），这样（ ）。课后反思：